來源:幼教網 2018-01-03 14:18:52
5.學到這兒,請你們想一想:為什么這是他們的快樂呢??交流得出:付出勞動得到成果(板書)師:(指板書)燕子銜泥造窩,蜜蜂采蜜釀蜜,小花貓捉到老鼠這都是他們付出勞動得到的成果。
6.波斯貓詢問他們得到了各不相同的回答,這些對寵物來說都不算快樂,波斯貓是怎么回答的?請你自讀2—10節(jié),找到波斯貓回答的句子,用“----”劃出。出示波斯貓的三句話。請你認真的讀一讀想一想,為什么別人眼中的快樂波斯貓卻不快樂?交流:他是寵物,一切是主人安排好,不需要辛辛苦苦勞動,感覺不到快樂。所以他說……引讀波斯貓的三句話
7.你們讀得真棒,想分角色朗讀嗎?現在請你們四人學習小組中分角色讀通讀好句子,注意要讀出語氣。
8.引讀:波斯貓聽了他們話非常失望,夾著尾巴邊走邊嘆氣……讀到這里你知道文章告訴我們什么呢?
9.今天我們認識了許多生字寶寶,讀好了句子,上了一堂快樂的語文課,讓我們快快樂樂的做一個游戲吧:*默看*快樂爭氣球
10.你們真了不起,老師為你們感到自豪。老師也感到非?鞓。
。ㄈ┱n外延伸,說話練習:
1.波斯貓繼續(xù)去尋找它的快樂,你說他找得到快樂嗎?請你想一想,用二三句話說一說:波斯貓會遇到什么快樂的事?。以“波斯貓找到了快樂”為題編故事的續(xù)集。討論討論。交流。
2.今天回家就以“波斯貓找到了快樂”為題,把故事編的好聽點,明天講給同學、老師聽。
三、反思
站在三尺講臺教語文已有十幾個年頭,從全日制教材到S版語文教材,再是現在的二期課改語文教材。新教材較以前的教材容量要多的多,一學期有50多篇課文,還不包括古詩、綜合訓練等。在課時少、任務重的情況下該怎樣上好語文課呢?這就是我一直探索的課題。 語文教學倡導“以讀為主,以學生為本” 。
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