來(lái)源:幼教網(wǎng) 作者:@佚名 2017-09-05 15:35:42
設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的方式對(duì)詩(shī)意進(jìn)行理解,把學(xué)生引入詩(shī)的意境中、詩(shī)人的情緒里,喚出學(xué)生朗誦這首詩(shī)的情感。
二、再讀古詩(shī),深化情感
1.課件出示圖片,在柔和的古箏聲中教師導(dǎo)學(xué):在這個(gè)安靜的夜晚,月亮是圓圓的。圓月象征著團(tuán)圓,而詩(shī)人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外。此時(shí)此刻,他的心情是怎樣的呢?(難過(guò)、傷心)
2.教師范讀,學(xué)生一邊欣賞畫(huà)面,一邊感悟詩(shī)中傳遞出來(lái)的思想感情。
3.同學(xué)們,此時(shí)你們看到月亮?xí)氲绞裁矗?播放樂(lè)曲)
4.詩(shī)人看著掛在空中的明月,又會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么呢?
5.教師引讀:是啊,在這樣的夜晚,我們是多么思念親人!下面就讓我們帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)吧!
6.指名誦讀,以評(píng)促讀。
7.播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)情境表演:此時(shí)此刻,你就是詩(shī)人李白。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在一個(gè)靜靜的夜晚,獨(dú)自站在窗前望著圓月……(生雙手放在背后合攏,深情吟誦。)
8.推薦最佳表演者上臺(tái)配樂(lè)表演。
9.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式背誦這首古詩(shī)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè)的烘托、圖畫(huà)的渲染,讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間,使學(xué)生全身心投入朗誦。讓學(xué)生體會(huì)到李白的情懷,讀出古詩(shī)的韻味,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三、古詩(shī)賞析,了解詩(shī)人
1.課件出示《古朗月行》《月下獨(dú)酌》這兩首詩(shī)。教師導(dǎo)學(xué):一輪明月,一段思鄉(xiāng)情,一首《靜夜思》。李白還有很多詩(shī)作都寫(xiě)到了月亮,我們來(lái)欣賞兩首。
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