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來源：幼教網 2016-10-10 14:18:53
對于孩子而言，上學是件隨著年齡增長而自然來臨的事情，就像四季輪回一般，但它同時又是一件大事，因為孩子會面臨不同的環(huán)境。上學，是父母和孩子共同面對的生活改變，作為發(fā)展主體、幼小銜接過程中的主角，孩子自己在身體發(fā)展、學習能力、心理適應上做好充分的準備是至關重要的。
面對幼兒園和小學這么多的不同，我們應該從哪些方面入手，幫助孩子做好入小學前的準備呢？帶著這么多的疑惑，我去咨詢了蘋蘋幼兒園的園長。
自信地迎接小學生活
對于即將開始的小學生活，要讓孩子產生向往、期待的情感，希望“做一個小學生”，幫助孩子建立這樣的入學意識是非常有必要的。
“人生百年、立于幼學”，幼年的經歷與體驗對個人成長以及今后的人生會產生深遠的影響。孩子告別幼兒園進入小學，將經歷一個重要的轉折，他們開始為自己的人生鋪墊基礎，開始進行知識的儲備并從不同方面發(fā)展自己。
幼兒教育與小學教育是兩個截然不同的教育階段，無論是環(huán)境、教育形式、生活作息制度還是學習方式都有著較大的差異。這樣的差異，客觀上會使孩子在入學的初期出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象，例如每年小學的一年級新生中，都會有部分孩子覺得無所適從，不習慣學校的生活和要求，甚至有的孩子會說“我不上學，我要回幼兒園”。孩子無論在哪方面出現(xiàn)適應困難都會給孩子的生活、學習、個性發(fā)展等方面帶來影響和阻礙。要避免孩子出現(xiàn)入學適應困難和焦慮，幼兒園、教師、家長應該充分幫助入學前的孩子們在身體、學習和心理上做好充分準備，自信地迎接小學生活。
幫助孩子建立入學意識
對于進入大班的幼兒可以通過以下幾個方面進行引導：
1、參觀、了解小學的環(huán)境和生活作息制度，在選擇小學時可以讓孩子也參與進來，通過參觀建立起初步的印象，在成人引導下產生期待感；
2、在成人引導下，學習記錄自己在幼兒園的主要活動，并嘗試和小學的課表進行比較，知道小學的活動與幼兒園安排的不同；
3、了解、學習使用學習工具（如鉛筆、尺子、橡皮擦、刨筆刀等），自己能正確地使用（如自己學習刨筆）；
4、形成規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力
小學與幼稚園相比，規(guī)則、規(guī)范上的要求會更多、更細致一些，孩子作為集體中的一員要能自覺地遵守紀律，學會管理自己。幼稚園大班孩子應該理解教育環(huán)境中的有關規(guī)則，如：日常生活中的行為規(guī)范（不在室內大聲喧嘩、追跑；遇事人多時要排隊，不擁擠；東西用過后要放回原處，不亂扔等）；集體教學活動中的規(guī)則（認真聽完老師及同伴的發(fā)言講話，不插嘴；回答問題或發(fā)言講話要舉手，不請就不說）；游戲活動中的規(guī)則（按人數規(guī)定進入活動區(qū)、不爭搶；用過的材料要整理好等），并逐步養(yǎng)成按規(guī)則行動的習慣，還可以通過參與制訂規(guī)則，強化規(guī)則意識；
5、養(yǎng)成良好的任務意識和主動完成任務的習慣
在幼兒園大班，教師會布置一些家庭任務或家庭作業(yè)要求孩子自己記錄下來并在回家后完成，這就是培養(yǎng)孩子的任務意識。孩子應該認識到教師（成人）要求做的事情都是必須完成的任務，學會簡單的執(zhí)行任務的能力（如有計劃地完成掃地的工作），在遇到困難的時候，能夠做到不半途而廢，更不能將應該完成的任務拋到腦后；
6、學習制定作息時間表，學會管理時間
在幼稚園階段，幼兒活動都由成人安排，但進入小學后，孩子必須學會自主管理時間、安排活動，若沒有這樣的能力基礎，孩子就會非常隨意，作業(yè)、任務也無法按時完成。因此，大班的孩子應該要學習制定時間表，并根據時間表的安排來進行活動，逐步了解學習是自己首要的任務，認真地完成作業(yè)；
7、培養(yǎng)孩子的安全意識
家長要教給孩子自我保護的常識，如課間休息時文明游戲，不在樓道或教室里追逐，以免撞傷或滑到；當意外損傷發(fā)生時不要驚慌，而要立即報告老師和校醫(yī)，由老師進行妥當處理。
如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣與運動能力
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有規(guī)律的作息對孩子的生長發(fā)育、行為習慣都有積極的影響，在入學前，孩子應該養(yǎng)成按時作息的習慣，早睡早起，不貪睡、不賴床，按時入園進行活動，這一點很大程度需要家長的重視、堅持和以身作則。
1、生活自理能力的形成；
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