聽低年級數(shù)學(xué)老師講述如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維

　　孩子的數(shù)學(xué)思維應(yīng)該從小開始重視，所以幼升小階段是很關(guān)鍵的時期。下面讓我們來分享一位低年級數(shù)學(xué)老師的心聲，教教各位家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

　　1、重視計算

　　大家都知道計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計算好能夠給孩子帶來很大的幫助。但是在學(xué)校里，一二年級的計算簡單，計算要求低，導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子計算和以前的孩子相比，差了一大截。很多時候家長看到孩子在學(xué)校拿了雙百，感到很高興，覺得孩子已經(jīng)學(xué)得特別好了。其實數(shù)學(xué)能力強不強，在三年級之前是看不出來的。這也是為什么都說三年級是個轉(zhuǎn)折點的原因。因為三年級的計算才是真正的考驗到學(xué)生的計算功底。

　　家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)只能做完20道口算題，但之后孩子會越來越快，正確率越來越高。如果低年級不打好計算的基礎(chǔ)，到了四五年級以后，小數(shù)、分?jǐn)?shù)、方程都來了。這時候更加覺得數(shù)學(xué)難學(xué)了！今天不走，明天要跑，所以為了寶貝能夠不要跑得那么辛苦，希望爸爸媽媽們把計算重視起來，督促小朋友多一點點練習(xí)。

　　2、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)奧數(shù)

　　經(jīng)常聽到爸爸媽媽說，希望孩子鍛煉思維。其實所謂的思維，不就是對一些難題或者一些現(xiàn)象的反應(yīng)過程嗎？遇到難題或者困難，懂得去思考，并且反應(yīng)快的孩子，我們就說他的思維很好。那么所謂的思維到底怎么練出來的呢？廣大數(shù)學(xué)系盧建川教授曾經(jīng)這樣比喻普通數(shù)學(xué)和奧數(shù)：課程內(nèi)的數(shù)學(xué)是每天的飯菜，保證生存所需；基礎(chǔ)奧數(shù)是每周的運動，保證身體健康；競賽數(shù)學(xué)是專業(yè)的運動，目標(biāo)是奪金。以前上小學(xué)的時候小小妹一直認(rèn)為奧數(shù)是聰明孩子要學(xué)的東西，但是現(xiàn)在回頭想想，其實很多所謂的奧數(shù)題并不難，而是方法巧妙，它更多的要求你從另一個角度看問題，跳出思維的墻，幫助孩子豐富他們的知識面。當(dāng)然，有能力的孩子可以變?yōu)閷�業(yè)選手，但是畢竟專業(yè)的是少數(shù)，所以家長不用太過強求。總不能隨便游個泳就要求一定要參加奧運會吧！

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