幼升小教育：當代獨生子女的7大心理特征

　　現(xiàn)如今的家庭教育之難，難在什么地方？難在我們的教育有太多的悖論。而最根本的問題時，你了解現(xiàn)在的孩子嗎？現(xiàn)在的孩子帶著天生的孤獨感來到這個世界；現(xiàn)在的孩子背負著沉重的情感負擔；現(xiàn)在的孩子對話語權(quán)要求很高……我們只有知道自己的子女是什么人，才可以有方向。——這是一篇值得父母收藏和反復(fù)審視的文章。

　　現(xiàn)如今的家庭教育之難，難在什么地方？難在我們的教育有太多的悖論和問題需要面對。各位父母，我先問你們一個問題，你了解現(xiàn)在的孩子嗎？我在這個問題上很有發(fā)言權(quán)，因為近20年來，我大概接觸了8000個家庭案例。當今的孩子是怎么回事？當今的孩子是什么人？我們要從本質(zhì)上來把握。假如我們不能從本質(zhì)上來把握，學校教育也好，家庭教育也好，都不會在點子上。

　　從1993年以后孩子們就開始不一樣了。為什么這么說呢？理由是1993年中國取締了糧票，這件事情年紀大的是不是還記得？在中國這樣一個國家里面，取締了糧票意味著什么？我們吃飯不愁了。當一個民族吃飯不愁，尤其是到我們這樣的民族吃飯不愁的時候，我們會愁什么呢？我們的需要開始變得不一樣了，人對人的需要不一樣了，家長對孩子的需要不一樣了，社會對人的需要不一樣，人對社會的需要不一樣了。

　　我們來看1993年以后的人的基本特征，首先，他們都是獨套公寓里的獨子。獨套公寓里的獨子有什么樣的人生感受呢？你可以去試試，到春天的時候，買一只剛剛生出來的小雞，養(yǎng)著它，給它好吃好喝，你看看是不是兩個禮拜以后小雞就死掉了，因為小雞也會孤獨。

　　現(xiàn)在的孩子帶著天生的孤獨感來到這個世界。那么孤獨會有哪些麻煩？一、人一孤獨，無端傷感，莫名其妙流眼淚；二、人一孤獨，思考力就變得非常強。所以麻煩就來了，既不思考吃，又不思考穿，他就過早地思考了一個終極問題，最高哲學問題，“我存在有什么意義？”我們現(xiàn)在的孩子，連四歲的孩子就會在那里發(fā)呆了，你不知道他小腦袋里想什么。一旦人有這種問題，痛苦就伴隨著他了。所以我們教育面對的問題是我們得知道自己的子女是什么人，才可以有方向。

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