2015擇園科普："以房擇校"需打問號(hào) (2)

學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格為何上漲

　　針對(duì)學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格飆升的現(xiàn)狀，復(fù)旦大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心教授陳釗認(rèn)為，這是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺環(huán)境下很自然的市場(chǎng)反應(yīng)。陳釗解釋說："優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的入學(xué)資格再與住房掛鉤，這種優(yōu)質(zhì)教育資源供求緊張的關(guān)系勢(shì)必會(huì)反映在房?jī)r(jià)上。"

　　教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任汪明表示，在教育部要求做好"就近入學(xué)"工作的兩個(gè)文件出臺(tái)之后，關(guān)于學(xué)區(qū)房未來的走向就引發(fā)了人們極大的關(guān)注，當(dāng)時(shí)存在兩種觀點(diǎn)：

　　一種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格必漲。因?yàn)椋�盡管《義務(wù)教育法》早就強(qiáng)調(diào)免試就近入學(xué)，但"以權(quán)擇校"、"以錢擇校"的現(xiàn)象還是客觀存在，但這次兩個(gè)文件的出臺(tái)，是對(duì)"就近入學(xué)"動(dòng)了真格。這樣一來，"共建"、"占坑"等途徑就被堵死了，加上推優(yōu)生、特長生的招生比例也在縮減，原來想通過這些渠道將孩子送進(jìn)名校的家長，就可能會(huì)考慮其他辦法，購買學(xué)區(qū)房是其中的一種途徑。

　　另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，從長遠(yuǎn)來看，"就近入學(xué)"政策的逐步推進(jìn)，對(duì)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、縮小校際差距形成了倒逼態(tài)勢(shì)。這會(huì)推動(dòng)薄弱學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升，逐步縮小區(qū)域之間、學(xué)校之間的差距。如果家門口的學(xué)校都辦好了，家長擇校的欲望會(huì)大大降低，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)區(qū)房遇冷。

　　"現(xiàn)在學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格出現(xiàn)了一定幅度的上漲，在很多地方可能是一個(gè)客觀事實(shí)，但其中也不乏房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)炒作的嫌疑。"在汪明看來，"學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格上漲也好，下降也罷，至少從目前來看，學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格的變動(dòng)與學(xué)校的招生方式，特別是學(xué)區(qū)的規(guī)劃、招生范圍的劃定有著一定的關(guān)聯(lián)。"

　　另外，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格還遵循這樣一個(gè)規(guī)律：面積越小，單價(jià)越高。在中關(guān)村賣了４年房子的房產(chǎn)中介魏女士告訴記者："買學(xué)區(qū)房又不是自己住，就是要給孩子爭(zhēng)取一個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)！既然小房子也可以落戶，也有學(xué)位，當(dāng)然越小越好賣了，雖然單價(jià)貴，但總價(jià)低！"

　　她還對(duì)記者表示，目前也有一部分家長購買學(xué)區(qū)房是出于孩子上學(xué)和投資的雙重考慮。她說："目前，中關(guān)村很多學(xué)區(qū)房擁有的學(xué)位是6年一循環(huán)，可以重復(fù)使用。比如，你買了東南小區(qū)的房子，落戶滿３年之后，就可以上中關(guān)村一小，再過６年，待孩子一畢業(yè)再高價(jià)賣出，可謂上學(xué)與賺錢一舉兩得，你說這樣的學(xué)區(qū)房能不火嗎？"
購買學(xué)區(qū)房有風(fēng)險(xiǎn)嗎

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)區(qū)房的價(jià)格堪稱"天價(jià)"，但為了孩子能夠上個(gè)好學(xué)校，很多家長哪怕犧牲自己的生活質(zhì)量，還是趨之若鶩。記者了解到，很多家長認(rèn)定這樣的邏輯鏈條："要想考上好大學(xué)，就得上個(gè)好高中，要想考上好高中就得上個(gè)好初中，要想上好初中就得上個(gè)好小學(xué)。"

　　汪明分析認(rèn)為，從家長的角度來說，希望孩子能夠順著這樣的邏輯鏈條走下去，完全是合情合理的，但是從制度設(shè)計(jì)的角度來講，要打破這一邏輯鏈條。

　　在汪明看來，若能夠打破這種邏輯鏈條，至少可以給家長一種信心，上薄弱小學(xué)的孩子也有可能就讀好初中、好高中，這可以在一定程度上緩解擇校的熱度。

　　"即使你的孩子上的是一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)，也不一定能夠進(jìn)優(yōu)質(zhì)初中，而你的孩子上一所普通小學(xué)，卻有可能升到某一所優(yōu)質(zhì)初中。你的孩子上的是一所薄弱初中，但通過名額分配等方式，也可以獲得進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中的機(jī)會(huì)。這樣，家長擇校的熱情自然會(huì)降低。"汪明說。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，究竟是上普通小學(xué)直升到優(yōu)質(zhì)的初中好，還是直接選擇優(yōu)質(zhì)的小學(xué)而不考慮孩子升入哪所初中，已經(jīng)成了不少家長考慮的新問題。在"北京小升初"論壇，一位家長就發(fā)帖稱："我們幾年前買了翠微小學(xué)的學(xué)區(qū)房，孩子還小，一直放著，現(xiàn)在我聽說翠小還可以，但派位的中學(xué)不好，愁死了！"

　　事實(shí)上，這樣的情況并不少見。如果家長依然選擇讓孩子上優(yōu)質(zhì)小學(xué)進(jìn)而升入優(yōu)質(zhì)初中這條路徑，進(jìn)而購買優(yōu)質(zhì)小學(xué)的學(xué)區(qū)房，那么家長的愿望很可能會(huì)落空。這已經(jīng)成為當(dāng)前選擇學(xué)區(qū)房的風(fēng)險(xiǎn)之一。
此外，按照"就近入學(xué)"政策的規(guī)定，"劃片入學(xué)"主要有兩種方式：一是"單校劃片"，即每所學(xué)校一個(gè)片區(qū)，實(shí)現(xiàn)就近直接入學(xué)，此種劃片方式的前提是各校比較均衡；二是"多校劃片"，即優(yōu)質(zhì)學(xué)校不能單校劃片，不能直接入學(xué)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校和普通學(xué)校要搭配劃片。正如教育部副部長劉利民4月23日在教育部召開的專題座談會(huì)上所言，"購買優(yōu)質(zhì)學(xué)校周邊的學(xué)區(qū)房并不意味著能優(yōu)先入校，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)學(xué)校不能單校劃片，而是和普通學(xué)校搭配劃片。買了學(xué)區(qū)房只是具備了優(yōu)質(zhì)學(xué)校隨機(jī)派位的資格，能不能進(jìn)還得看學(xué)校的容量和報(bào)名的人數(shù)等"。

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