從表面來看孩子可以說是我們老師理解孩子的一個誤區(qū)，我們應(yīng)該從孩子的行為來推測孩子的內(nèi)心，了解孩子的真實(shí)想法，以此作為我們教學(xué)活動內(nèi)容的起點(diǎn)，讓孩子在活動中感受到快樂，真正做到以幼兒為中心、幼兒是活動的

對孩子的教育，我們永遠(yuǎn)不能放棄，特別是像對丁丁這種個性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵.個案追蹤老師！老師！你看我畫了一個海底世界。我開完會，剛進(jìn)教室，丁丁就雙手舉著畫向我跑過來。我用雙手接過丁丁的畫

晚上，輝輝媽媽打電話來對我說，輝輝愿意天天生病，我想對輝輝說：老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)你。星期一早上，我一早就回到教室，看著一個個孩子高興地回園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)�來好心情。�?

愛，讓紫薇破繭而出，不再封閉自己的心扉；愛，讓我走進(jìn)童心，和他們一起放飛快樂和夢想；愛，讓我可以自豪地大喊：我和孩子零距離！童心是一泓清泉，透明、晶瑩；童心是一朵花蕾，欲放、美麗。在我眼中，每顆童心都

使小朋友感受到寧靜真好！個案觀察背景:為了孩子的健康成長，我們需要采取積極適宜的教育方法，培養(yǎng)幼兒成為樂觀向上、積極向前的人格品質(zhì)，幫助他們樹立信心，強(qiáng)調(diào)孩子對社會交往、合作、關(guān)心、勞動，學(xué)會做人等社

我將繼續(xù)關(guān)注偉福和班中膽小內(nèi)向孩子的發(fā)展：繼續(xù)進(jìn)行觀望者vs參與者的較量。原始分析：柯偉福我班的一名弟弟小朋友，性格沉悶，膽小害羞，特別不自信。表現(xiàn)為對于老師的詢問，總是以最簡單的言語回答，更多的時候是

在今后的教育工作中，作為一名幼兒教師，要進(jìn)一步作好家長有關(guān)幼兒早期教育的宣傳工作。一、個案基本情況小麗女年齡5歲幼兒園中班小朋友二、案例概述小麗是一個長得漂亮、清秀且自理能力強(qiáng)的女孩。但是美中不足的是

像弘弘一樣具有攻擊性行為的兒童也許是在家里最讓家長操心的孩子，是幼兒園里最讓老師頭疼的孩子，對這類兒童的教育方法很多，但無論采取那種方法，請千萬不要忽視教育者積極情感的投入以及良好師幼、親子關(guān)系的建立

慢慢地，楠楠有了很大的進(jìn)步，交了不少好朋友也很少打人了。幼兒入園后，同伴之間的交往就成為幼兒生活向社會化發(fā)展的主要因素。幼兒在交往過程中，有時會產(chǎn)生爭執(zhí)或打架現(xiàn)象，我們應(yīng)如何處理幼兒的打架行為呢？我班

幼兒在集體中，往往會產(chǎn)生激烈的情緒體驗(yàn)，而當(dāng)他們完成某一項(xiàng)工作獲得體驗(yàn)時，也增強(qiáng)了其自信心，當(dāng)他再度面臨問題時，便能充滿自信地克服困難了。沈漪小朋友是我班里一個文靜的女孩，平時不聲不響，上課時也不愛舉

漸漸地，我開心地看到了她臉上綻放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍時候的笑容，也是她打開自己的心扉迎接新世界的笑容，更是她對成長過程用心的詮釋的笑容的確，是愛讓她破繭成蝶的！童心是一泓清泉，透明、晶

開心就好。個案記錄基本情況：姓名：龍龍（jerry）性別：男年齡：四歲具體情況：龍龍是從香華幼兒園轉(zhuǎn)到我們班來的，剛來的那幾天，龍龍一走到教室門口就往回走，說不想進(jìn)去，媽媽和老師怎么哄都沒有用，對教室和幼

此外，還需要家園的密切溝通和配合，這樣就會收到事半功倍的效果。開學(xué)了，翔翔從中班升上來，聽老師說，他午睡很困難，翻來覆去總是睡不著。第一天午睡，他早早地進(jìn)了寢室，在床上滾了一陣，在我的督促下，勉強(qiáng)脫了

所以，我們在教育教學(xué)工作中，對待任何幼兒、任何問題都應(yīng)有冷靜的頭腦，要多細(xì)心，多觀察，多思索，在平等，友善但又不失嚴(yán)肅的氛圍中教育好我們的孩子。案例：大班的標(biāo)標(biāo)小朋友在班里是出了名的打架好手，每天都有