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生態(tài)教育背景下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)化(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-09-20 14:12:49

說(shuō)兩句


  3.凸顯探究性

  即所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要能引發(fā)并支持幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí),幫助幼兒形成認(rèn)知新經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中,我們以生態(tài)教育的需要為依據(jù),創(chuàng)設(shè)與課程相匹配的探究環(huán)境。如在小班“幼兒園里的花草樹(shù)木”、中班“我身邊的動(dòng)植物“主題中,都有關(guān)于植物的認(rèn)知內(nèi)容,如何讓幼兒更好地親近自然、發(fā)現(xiàn)自然、感悟生命呢?我們從幼兒喜愛(ài)并熟悉的“水果”“動(dòng)物”入手,在幼兒園戶外場(chǎng)地上,精心種植了櫻桃、楊梅、桃、葡萄、梨、枇杷、獼猴桃、石榴、橘子、棗等四季果樹(shù),開(kāi)辟了“鴿子”“兔子”動(dòng)物飼養(yǎng)角,建立了開(kāi)心農(nóng)場(chǎng),為每個(gè)班級(jí)提供了獨(dú)立的種植園地,使幼兒能夠仔細(xì)觀察、充分感知?jiǎng)又参锍砷L(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題,專注探究,萌發(fā)創(chuàng)造美好環(huán)境的情感。此外,還利用各種生態(tài)材質(zhì),在幼兒園的墻沿處創(chuàng)設(shè)各種挑戰(zhàn)幼兒智力的問(wèn)題墻。如利用不同的木樁打造探究“粗細(xì)”的問(wèn)題墻,利用各種廢舊材料制作“十二生肖”的問(wèn)題墻。這都為孩子的探究提供了廣闊的空間。

  4.注重互動(dòng)性

  即指主體與客體之間的往返活動(dòng),是主體與客體之間的溝通和交流。生態(tài)教育的核心理念是節(jié)能環(huán)保,要讓這一理念深入幼兒心中,僅靠環(huán)境浸潤(rùn)與言語(yǔ)說(shuō)教還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,關(guān)鍵是要讓幼兒與“材料”充分互動(dòng)、全面感知、深度體驗(yàn)。我們的早鍛煉場(chǎng)所、區(qū)角活動(dòng)區(qū)域、生活操作間,都成了幼兒與生態(tài)環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)的有效場(chǎng)所,我們把節(jié)能環(huán)保的理念融入其中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。例如,教師和幼兒一起把廢舊報(bào)紙卷成“紙棒”、揉成“紙團(tuán)”,在早鍛煉時(shí)玩“趕小豬”的游戲;把廢舊牛奶罐改造成“高蹺”等有趣的體育活動(dòng)器材;把廢舊紙盒改建成“電視機(jī)”“冰箱”“取款機(jī)”“收銀臺(tái)”“桌子和椅子”等角色游戲設(shè)施。通過(guò)這些活動(dòng),增加了幼兒與材料、物品、教師、同伴相互作用的機(jī)會(huì),提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)與技能。

  “別有洞天”促生態(tài)環(huán)境更趨深入

  我園近兩年來(lái)對(duì)生態(tài)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探索,成效顯著,令人欣慰,但我們深知沒(méi)有最好只有更好,因此,我們要以幼兒為本,繼續(xù)深入探索,不斷優(yōu)化和完善幼兒園的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  讓生態(tài)環(huán)境成為幼兒學(xué)習(xí)的“主陣地”。繼續(xù)挖掘生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略的教育功能,深入開(kāi)展生態(tài)課程建設(shè),及時(shí)更新并豐富生態(tài)環(huán)境內(nèi)涵,凸顯幼兒發(fā)展軌跡,使生態(tài)環(huán)境真正成為幼兒的“隱形課程”,促進(jìn)幼兒個(gè)性活潑、身心健康地發(fā)展。

  讓生態(tài)環(huán)境成為幼兒園文化特色的“展示墻”。深化環(huán)境研究的內(nèi)涵,整合提煉文化品位,立足本土,引進(jìn)長(zhǎng)興特色,凸顯生態(tài)個(gè)性文化,全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。

  讓生態(tài)環(huán)境成為影響社區(qū)居民的“覺(jué)醒場(chǎng)”。把“保護(hù)生態(tài)環(huán)境人人有責(zé)”的理念傳播到幼兒園所在社區(qū)的每個(gè)角落,通過(guò)開(kāi)展“小手牽大手”等多種活動(dòng),來(lái)喚醒家長(zhǎng)和居民的參與意識(shí),使他們都能積極投入到生態(tài)環(huán)保教育中來(lái),把我們的地球家園變得更加潔凈,更加美好。

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