家長如何應(yīng)對孩子的逆反行為

家長如何應(yīng)對孩子的逆反行為

　　要善待孩子的逆反心理

　　由于三四歲的幼兒自我意識的發(fā)展，他們有越來越大的主觀能動性，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性。因此常常表現(xiàn)出任性，不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，開始“鬧獨(dú)立”，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為逆反心理，是一種心理特點(diǎn)，不必奇怪。如果父母對待幼兒的教育方式上不恰當(dāng)，可能加劇逆反心理的現(xiàn)象，諸如：

　　1.家長式的教育方式：有的父母不尊重幼兒，管教幼兒時往往是不許這樣不許那樣;有的父母望子成龍心切，要幼兒學(xué)這學(xué)那，如果幼兒不感興趣，不想學(xué)，父母就擺出一副長輩的架勢，于是容易產(chǎn)生與幼兒情緒上的對立。

　　2.嘮叨式的教育方式：有的父母喜歡整天對幼兒嘮嘮叨叨，這個要這么做，那個要那么做;這也不對那也不是，總是沒完沒了地嘀咕，這種“敲木魚”式的教育最終導(dǎo)致幼兒厭煩而產(chǎn)生逆反心理。

　　3.漠不關(guān)心的教育方式：幼兒的好奇心和求知欲很強(qiáng)，什么都要問個明白探個究竟，這里摸摸那里碰碰，有時電插座、煤氣開關(guān)也是他們探究的對象，一點(diǎn)不懂其危險(xiǎn)性，有時好好的玩具也要拆開來看看，甚至?xí)�損壞貴重的家用電器。如果此時父母僅是簡單、粗暴地說不許或不予理睬，就會引起幼兒的不滿而產(chǎn)生逆反心理。

　　做父母的應(yīng)尊重幼兒心理發(fā)育的規(guī)律，掌握幼兒心理學(xué)知識，改進(jìn)自己對幼兒的教育方式和態(tài)度。

　　首先要尊重幼兒、信任幼兒，把他當(dāng)作朋友平等對待，嘮叨、打罵都會使幼兒把你的話當(dāng)耳旁風(fēng)，心理上也會產(chǎn)生反感。

　　其次要冷靜分析幼兒出現(xiàn)逆反心理的原因，如果是成人方面的原因，就應(yīng)注意改進(jìn)，成人應(yīng)言而有信;如果是幼兒無理取鬧，則可采取冷處理的方法，對其逆反行為不予理睬，事后再進(jìn)行教育、誘導(dǎo)，說明利害關(guān)系，千萬不要“犟過幼兒頭”而火上澆油，把事情搞得更糟。

　　還可利用幼兒爭強(qiáng)好勝的心理使幼兒服從正確的教育。例如幼兒在外面玩，明明走得動卻不肯自己走路，一定要你抱，你可以這么對他講：“你看那邊的小弟弟都自己走路，你不會比他差吧?”幼兒為了表示自己能干，就會自己走路了。這種方法用得得當(dāng)，不亞于正面說教。

　　最后家長要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，例如幼兒好奇、好問、愛動腦筋，家長要因勢利導(dǎo)，講一些幼兒聽得懂的道理，不要一有逆反言行就全盤否定。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)幼兒的行為具有危險(xiǎn)性時，應(yīng)及時制止，并講明道理。

　　產(chǎn)生逆反心理的原因，主要有以下幾個方面：

　　孩子的好奇心、求知欲得不到滿足。3歲左右的孩子好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會惹惱成人，輕則行動被限制，重則受到訓(xùn)斥、體罰。這樣簡單地對待孩子，勢必引起孩子的反感。

　　成人不尊重孩子的人格。孩子雖小，也有自尊心，成人應(yīng)尊重他們，根據(jù)他們的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，那種“棍棒底下出孝子”、諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起孩子的逆反心理。

　　遇事嘮嘮叨叨。有些爸爸媽媽認(rèn)為孩子這也不行，那也不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒完，時間一長，孩子就會厭煩，產(chǎn)生逆反心理。

　　不顧孩子的個別差異和意愿，強(qiáng)行“定向”。一些爸爸媽媽望子成龍心切，他們要孩子學(xué)這學(xué)那，如規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時琴等，否則給予懲罰。這很容易引起孩子的對立情緒。

　　缺乏感情溝通。爸媽缺乏與孩子經(jīng)常的感情溝通，缺乏對孩子的尊重，孩子也會以不尊重來對待爸媽。

　　成人對孩子過分遷就。孩子認(rèn)為犯了錯誤不會受到批評，這種錯誤的信息讓孩子不明是非，一旦家長想管教時，孩子就很不適應(yīng)，出現(xiàn)逆反。

　　家長式的作風(fēng)。專橫式的教育使孩子感到不舒暢、壓抑，因而便以反抗來回答爸爸媽媽。

　　孩子對家庭和父母不滿意。尤其當(dāng)父母感情不和使得孩子心理發(fā)生障礙時，孩子往往以逆反行為來表示自己的不滿。還有，常因父母沒有榜樣作用而使孩子感到?jīng)]有精神支柱而苦惱時，也會以逆反情緒作為發(fā)泄。

　　缺乏滿足感。由于種種原因父母不能經(jīng)常和孩子在一起，盡管物質(zhì)上極為豐富，但孩子在情感上卻感到十分饑餓，時間長了，在缺少雙親愛的情況下就會以逆反和沉默來表示自己的不滿。

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