教師如何幫助并引導幼兒個性發(fā)展(2)

　　教師指導這次活動所采用的方式是無可厚非的，首先是聽聽孩子說些什么，然后才提出問題。她在知道爭執(zhí)的焦點之后，才恰當?shù)靥岢鰡栴}，引導幼兒進行討論并且建議他們作一次參觀，通過自身實踐弄清他們還不了解的情況。幼兒參觀回來之后，為他們各自的發(fā)現(xiàn)而感到高興。他們把這次學習的成果以多種形式表現(xiàn)出來，甚至富于想象地貼出會客時間表。這次參觀本并不在教師的教學之中，但是教師利用這個機會讓幼兒了解社會，發(fā)展語言藝術，對我們有重要的意義。他們不但獲得了新的知識，而且更加重要的是他們學到了解決問題和回答問題的方法。

　　第四：教師要為幼兒提供自我表達的機會

　　幼兒教師的一個重要任務就是要幫助幼兒學會表達自己的想法和情感。語言是我們?nèi)祟惐磉_思想情感的工具，一個幼兒如果想有另人滿意的社交關系，那么他就必須要把自己的思想和情感用語言表達出來。對于幼兒來說，藝術也是表達情感、交流思想的重要手段。身體運動和舞蹈也是幼兒喜愛的表達方式。比如說，在播放莊嚴的國歌時，幼兒會小手呈現(xiàn)敬禮狀態(tài)，跟著音樂走，他們能感受到音樂給予他們的樂趣，唱歌是幼兒表達情感的一種自然形式。所有這些表達情感的手段都應該在幼兒時期進行有計劃的培養(yǎng)。

　　第五：教師應該提供讓幼兒完成活動的機會

　　對于幼兒來說，無論是學習還是游戲，都應該給他們一個完成任務的機會。要讓幼兒在學習或者游戲中體驗實現(xiàn)自我愿望的快樂。要讓他們親自把一項活動做到底，只有這樣幼兒才能認識到做任何事情都要有始有終，不能半途而廢。才能學會控制和利用時間。

　　第六：教師要正面引導幼兒

　　教師應該要正面的引導幼兒，告訴幼兒做些什么，怎樣做才是正確的。如怎樣上下樓梯是安全的，這樣可以讓幼兒有一個明確的概念。對于幼兒的言行提出正確的要求，不但不會傷害到幼兒的自尊心，而且還能幫助幼兒建立更加明確的觀念，有利于幼兒的學習和成長。

　　第七：教師要以積極的方式幫助幼兒對待失敗與挫折

　　教師不但要在幼兒表現(xiàn)突出或者取得成功的時候給予肯定與贊許，而且還要能接受他的失敗，并且?guī)椭�他從中吸取教訓。教師可以幫助幼兒找到失敗的原因并對其進行分析，考慮究竟是怎么一回事，怎樣做才能取得成功。要把失敗當作成功的條件，而不能單單只把它當作一次失敗。幼兒獲得了新的觀察能力之后，就會更加積極地處理所遇到的問題。我們要幫助幼兒學會不要過多地在他人的身上找原因。

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