家庭教育：走過叛逆期 (2)

　　有一天，兒子又玩游戲，大熱的暑天，窩在沙發(fā)上幾個小時不動，我百無聊賴地整理著以前的相冊，一邊收拾一邊回憶，嘴里還念念叨叨地說著，這是2歲、這是上幼兒園、這是過生日......不知什么時候，兒子也坐到我身邊一起看起來了，還不停地問東問西，一副饒有興趣的樣子。

　　那天下午我倆在友好的氣氛中聊了很多，他沒有再玩，我也沒有生氣，回憶過去，聊聊當(dāng)下，談?wù)勆鐣�，開開玩笑，許久沒有過的溫馨又回來了，我們誰也不提前段時間的不愉快，但是都在想找個什么借口來說一下。后來，神一樣的隊友爸爸回來了，一進門就說：“哦呦，今天沒有玩游戲��！”一句話打破僵局，我們心平氣和地開始聊。

　　孩子說，考完試覺得特別空虛，也覺得為了備考神經(jīng)緊張了很長時間，必須玩玩才能對得起自己，但是一玩開就控制不住停不下來，其實每次玩完了自己也覺得沒意思，但是就是癢癢的想玩，因為實在沒有什么其他的事情能讓他提起興趣了。

　　我和爸爸也做了檢討，我們沒有意識到他的困惑，也沒有耐心地了解他的需求，只是一味地指責(zé)他和批評他，我們之間出現(xiàn)了溝通的鴻溝，作為家長責(zé)任重大，后面要盡量避免！

　　之后，我們提出了很多可以做的有意義的事情，和兒子商量，最后兒子選擇和爸爸一起利用空余時間騎車走訪太原的大街小巷。

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