來源:家長幫app 作者:叁分甜 2018-08-09 17:10:52
在監(jiān)測的過程中,研究者們發(fā)現(xiàn)單純依靠聲音輸入故事時,孩子大腦中的語言功能區(qū)域顯示活躍,但與大腦其它部分的連接性較差,這種情況下孩子理解故事內(nèi)容也比較困難。但是當孩子邊看繪本邊聽讀時,他們大腦中所有網(wǎng)絡之間的連接性明顯增加。研究者猜測,這是因為有了繪本圖片的指引之后,孩子能夠輕松地建立起語言和圖像的聯(lián)系,從而更好地理解故事內(nèi)容。
按照這個邏輯,很多人會認為有影像、聲音、情節(jié)的動畫片,為孩子提供了更多的信息,應該最利于孩子理解故事內(nèi)容。研究結果卻恰好相反,孩子在看動畫片的時候,盡管聲音和視覺感知部分十分活躍,但大腦網(wǎng)絡之間的連接很少,而語言功能網(wǎng)絡的活躍度很低。赫頓博士認為,這是因為動畫片幾乎為孩子做了所有的事,孩子的大部分精力都花在了弄清楚畫面里發(fā)生了什么。所以在上面三種情況里,看動畫片的孩子,反而對故事的理解是最為糟糕的。
所以,如果在孩子3-5歲的時候經(jīng)常給孩子讀繪本,孩子大腦功能的各部分連接就能得到鍛煉,從而享受讀書的樂趣。如果這時期看了太多的動畫片,而很少經(jīng)過這樣聽讀繪本的練習,孩子就難以在閱讀的過程中產(chǎn)生想象。
總之,把繪本“讀”給孩子。那些還再用手機和動畫片來偷懶的家長,你很可能就錯過了一個開啟大腦、讓孩子愛上閱讀的機會。
以上就是今天的內(nèi)容,希望對你有所幫助。
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