成長(zhǎng)型思維：從小培養(yǎng)孩子的格局觀

成長(zhǎng)型思維：從小培養(yǎng)孩子的格局觀

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　　歡迎打開《家長(zhǎng)日刊》，今天我們來了解一個(gè)新的思維模式——成長(zhǎng)型思維。

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為影響孩子一生發(fā)展的重要因素是智力水平，但是賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授安琪拉.達(dá)克沃斯提出，決定兒童在校期間表現(xiàn)及未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于堅(jiān)毅(grit)；而培養(yǎng)堅(jiān)毅品格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)兒童的成長(zhǎng)型思維模式(growthmindset)。

　　成長(zhǎng)型思維模式這一概念，最早是由斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾.德維克提出。德維克教授認(rèn)為，具有成長(zhǎng)型思維模式的人認(rèn)為智力和能力是可變的，他們相信后天的學(xué)習(xí)能帶來成長(zhǎng)和提升，并且會(huì)為此而投入努力。相反，固定型思維模式的人認(rèn)為智力和能力是與生俱來、不可更改的，學(xué)習(xí)只是檢測(cè)天賦水準(zhǔn)的“考驗(yàn)”。“天賦”不足的人，即便努力也不會(huì)帶來改變。因此，擁有成長(zhǎng)型思維的孩子從小就有格局觀，因?yàn)樗�明白努力能夠帶來巨大的改變，從而不斷地精進(jìn)自己。

　　如何培養(yǎng)具有成長(zhǎng)型思維的孩子？研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們?cè)趧偝錾鷷r(shí)都具有很強(qiáng)的成長(zhǎng)型思維，只不過隨著年齡的增長(zhǎng)，成長(zhǎng)型的比例越來越低。德維克教授認(rèn)為這種思維模式的改變，與家長(zhǎng)和教師在成長(zhǎng)過程中對(duì)孩子的反饋有關(guān)。對(duì)此，德維克教授提出了以下幾個(gè)建議：

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