關(guān)于幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)(2)

　　發(fā)展性。室外環(huán)境所提供的活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該能發(fā)展不同年齡幼兒的多種技能技巧。

　　安全性。室外環(huán)境必須符合安全、衛(wèi)生要求。安全的室外環(huán)境不僅可以減少事故的發(fā)生,還可以促進(jìn)幼兒更富創(chuàng)造性的活動(dòng),因?yàn)橛變翰槐負(fù)?dān)心受傷而更敢于冒險(xiǎn)。

　　多刺激的室外環(huán)境發(fā)揮教育作用的前提是幼兒愿意接觸各種材料、形狀、氣味以及自然環(huán)境中的其他現(xiàn)象。這種室外環(huán)境把空間最大限度地用于活動(dòng)和探索,能夠有效地激發(fā)幼兒的好奇心,幼兒沒有被局限在規(guī)定的、少量的活動(dòng)器材上,他們變得很有創(chuàng)造性,能夠主動(dòng)地去尋找新鮮有趣的活動(dòng)材料�？梢�,刺激豐富的室外環(huán)境還有助于幼兒的隨機(jī)應(yīng)變和發(fā)明創(chuàng)造。 毫無(wú)疑問,室外環(huán)境將越來(lái)越成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要方面。隨著幼兒園更深刻地認(rèn)識(shí)到室外環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)質(zhì)的E~H]E,呈外環(huán)境將會(huì)演變成為幼兒與外界大環(huán)境相聯(lián)系的場(chǎng)所,即成為世界的縮影。逐漸地,全世界的幼兒在室外環(huán)境中將進(jìn)行著相同的活動(dòng),他們操作的材料都是專為創(chuàng)造性活動(dòng)設(shè)計(jì)、符合幼兒發(fā)展目標(biāo)、能滿足幼兒期普遍需要的物體。幼兒與室外環(huán)境相互作用時(shí)所經(jīng)歷的那種情不自禁的、令人高興的體驗(yàn)將把他與外面的世界、與每個(gè)地方的幼兒聯(lián)系在一起。當(dāng)幼兒園把自身看做是大干世界的一個(gè)組成部分時(shí),幼兒就成為了一個(gè)世界公民。

　　三,幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題與方向

　　室外環(huán)境是對(duì)室內(nèi)環(huán)境的延伸。在室外,幼兒能夠從藝術(shù)與自然中感受到快樂;幼兒能夠互相交流感情;幼兒能夠體會(huì)人類的個(gè)性與社會(huì)性;幼兒能夠?yàn)樗麄兊挠螒蜻^程和結(jié)果做出選擇、承擔(dān)責(zé)任。室外環(huán)境對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展有著如此巨大的潛在作用,人們開始越來(lái)越在時(shí)間與資金上給予室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以更多的空間與更大的關(guān)注。幼兒園在創(chuàng)設(shè)室外環(huán)境

　　時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。

　　活動(dòng)器材是否結(jié)實(shí)耐用而且比較安全?

　　活動(dòng)器材的安裝與維修是否正確?

　　活動(dòng)器材的規(guī)格大小是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)?

　　室外環(huán)境是否能提供工作――娛樂性質(zhì)的活動(dòng)(如,藝術(shù)、園藝以及科學(xué)小活動(dòng))?

　　室外環(huán)境是否為沙水游戲、車輪游戲、角色游戲、建筑游戲提供了多種便利的工具? 室外環(huán)境的設(shè)計(jì)是否能同時(shí)容納大量的幼兒?

　　室外環(huán)境是否給人以美觀愉悅的感受?

　　室外環(huán)境的設(shè)計(jì)是否經(jīng)濟(jì)可行?

　　對(duì)室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給予細(xì)心的關(guān)注,無(wú)論對(duì)于減少事故的發(fā)生,還是對(duì)于幼兒身心的健康發(fā)展,都有著非常重要的意義。

　　在幼兒的整體環(huán)境中,室內(nèi)與室外環(huán)境之間存在著相輔相成的關(guān)系。兩種環(huán)境在物質(zhì)意義上可能不同,但在哲學(xué)意義上,二者都與自然界以及與幼兒的發(fā)展需要相協(xié)調(diào)長(zhǎng)與發(fā)展必不可少的條件。

　　今后的一個(gè)發(fā)展趨向,就是在幼兒的生活中創(chuàng)設(shè)一種室內(nèi)――室外環(huán)境,為幼兒提供一種介于室內(nèi)經(jīng)驗(yàn)與室外經(jīng)驗(yàn)的過渡性經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于幼兒的發(fā)展將有著非常重要的意義。把室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境融合在一起的例子有很多,如,一處可以藏身的門廊,當(dāng)天氣變冷時(shí)還可改為活動(dòng)室;一處設(shè)計(jì)漂亮的院子、一塊特殊有趣的儲(chǔ)藏區(qū)等。在每種設(shè)計(jì)中,幼兒都會(huì)非常喜歡其中的“室外”區(qū)域,因?yàn)檫@個(gè)區(qū)域?yàn)橐恍�戶外活�?dòng)中很少進(jìn)行的特殊活動(dòng)諸如畫畫、家務(wù)管理、閱讀和游戲登提供了特別的機(jī)會(huì)。更為重要的是,幼兒園增加的室內(nèi)――室外環(huán)境,在幼兒不斷擴(kuò)大的生活范圍內(nèi)為幼兒提供了另一個(gè)成長(zhǎng)與發(fā)展的方面,這具有非常重要的心理學(xué)意義。

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