淺談農(nóng)村幼兒園環(huán)保教育的幾點嘗試(2)

　　四、家園共育，形成合力

　　《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造好的條件。”孩子們在離園后或者是假期期間，大部分時間是在天邊玩耍，而父母是孩子的第一任老師，由此可見家長對于孩子成長的重要性。教師應(yīng)通過家長園地、家園聯(lián)系冊等多種平臺，教授家長一些幼兒園的環(huán)保教育計劃，以及一些環(huán)保小知識，引導(dǎo)家長用正確的方法對幼兒進行環(huán)保教育。如在田間玩耍時，家長可以和幼兒一起觀察、一起體驗、一起探索，讓幼兒從家長的表情動作中感知道對事物的態(tài)度和方法，使幼兒也以極大地?zé)崆橥度氲教剿骰顒又腥�。教師還可以通過開展一系列的環(huán)保主題活動，如：《我愛地球媽媽》，老師可以設(shè)計多個家長共同參與的活動，如：與孩子一起認識、設(shè)計環(huán)保標準；與孩子一起來到田園，為未來農(nóng)村的綠化設(shè)計藍圖等等。通過爸爸媽媽的親自參與，可以讓孩子有一個學(xué)習(xí)的榜樣，并認識到每個人都可以為環(huán)境保護奉獻出自己的一份力量，從而調(diào)動幼兒的積極性與主動性。

　　五、融會貫通，將環(huán)保教育融入到各個細節(jié)

　　1．日常生活中的環(huán)保教育

　　在日常生活中，教師通過對幼兒的觀察，及時進行環(huán)保教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒平時亂摘花、亂采草坪、亂丟紙屑、隨地吐痰等不良現(xiàn)象，教師就及時地曉之以理，讓幼兒既克服了自身的不良行為又增強了環(huán)境保護的意識。還可以帶孩子走出幼兒園，到街道上做有關(guān)環(huán)保的宣傳，讓孩子體會到向別人進行環(huán)保教育的成就感和喜悅，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。

　　2．寓環(huán)保教育于游戲活動

　　游戲是幼兒的活動主體，在游戲過程中，孩子們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應(yīng)的知識，所以融環(huán)保教育于游戲活動中是很有必要的。在美工活動中，教師可以以廢物利用為主題，讓幼兒通過利用一些廢舊的報紙、飲料瓶、塑料袋等材料，來制作小工藝品，從而讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的觀點。讓孩子們愉快的游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習(xí)慣。
 

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