幼兒園案例分析：班里“大哥大”教育

幼兒園案例分析：班里“大哥大”教育

　　小宇是一個長得虎頭虎腦，聰明活潑，讓人又愛又頭痛的孩子。他非常好動，對外面的世界充滿了好奇，什么事都想去嘗試著做，但又常常半途而廢。他上幼兒園之前上過托兒所，性格也較外向，一上幼兒園就成了我們班的“大哥大”，無論走到哪里，身后總會有一幫人跟隨著，大家也喜歡和他一起玩。他生性好動，小屁股老坐不住，總喜歡拿著玩具四處跑，喊一下，就安靜一會會，一會兒又開始了，有的小朋友看他在玩，也跟著一起跑來跑去，很讓人頭痛。老師在教育他的時候他倒挺規(guī)矩的，很虛心的聽你說，問他以后還再這樣做嗎？回答總是不了，但每次不到五分鐘又打回原樣了。真是個讓老師又愛又頭痛的孩子。

　　案例描述1：

　　開學(xué)的第二天，當(dāng)其他小朋友還在抹眼淚的時候，他已在教室里到處找好玩的了：“老師這是我爸爸給我買的新汽車，會唱歌的，還要加電池的，你看啊。”“恩，真好看，來回到自己座位上去玩”咦！轉(zhuǎn)眼間人又到哪去了，四處一巡視，原來和一群小朋友在娃娃家那邊玩玩具，只聽到，這個不是這樣玩的，拿來我玩給你看，這個我要玩的，你玩這個，說完拿著玩具玩了起來，好像這個地盤屬于他的

　　案例描述2：

　　吃餐點了，大部分小朋友都能拿到杯子放在桌子中間等待分牛奶，他就拿著杯子放在嘴里吹吹，或是把杯子疊起來，動個不停，一刻也不能安靜下來。上課時老拿他的椅子亂晃，要不就是轉(zhuǎn)過去和別的小朋友說話，有時還要走出來，老師提醒他，讓他坐好，他也能挺直腰板，正兒八經(jīng)的坐直，但沒多會兒，他又是老樣子。

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