幼兒園新聞活動(dòng)《新年的祝福》案例分析

　　新聞活動(dòng)案例分析

　　中（二）班李曉琦

　　實(shí)錄：

　　今天，我組織幼兒進(jìn)行了新聞活動(dòng)《新年的祝福》，在活動(dòng)中讓幼兒介紹與父母共同制作的賀卡，并嘗試在賀卡上記錄新年的祝福語。

　　活動(dòng)中幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，而且介紹自己的賀卡時(shí)語言清楚、連貫，介紹的內(nèi)容也較準(zhǔn)確，祝福語的內(nèi)容也較豐富，但記錄有困難。

　　反思：

　　新年快到了，為了使幼兒在愉快的新年活動(dòng)中提高新聞?dòng)涗浐痛竽懕磉_(dá)的能力，也為了使我們的新年活動(dòng)與新聞活動(dòng)更好的融合，我設(shè)計(jì)并進(jìn)行了《新年的祝�！坊顒�(dòng)。通過嘗試，對(duì)此有了一些體會(huì)：

　　一、制作活動(dòng)與新聞活動(dòng)相融合是幼兒主動(dòng)參與的前提

　　俗話說：興趣是幼兒最好的老師。只有當(dāng)幼兒對(duì)某一活動(dòng)感興趣時(shí)，才會(huì)激起他參與活動(dòng)的興趣。

　　幼兒喜歡動(dòng)手操作，而繪畫、剪紙粘貼更是他們的最愛。因此，賀卡制作活動(dòng)讓他們每個(gè)人都全身心地投入了進(jìn)去，他們和父母一起搜集賀卡，觀察賀卡，并制作出了許多美麗、別致的賀卡，更使他們急切地向同伴和老師介紹、分享制作成功的快樂。賀卡制作活動(dòng)極大的激發(fā)了幼兒參與新聞活動(dòng)的興趣。

　　二、家園配合是促進(jìn)幼兒新聞能力提高的基礎(chǔ)

　　活動(dòng)前我請(qǐng)家長(zhǎng)和自己的孩子共同制作賀卡，這一方面為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)與孩子共同活動(dòng)的環(huán)境，融洽親子感情。另一方面由于家長(zhǎng)的參與而使賀卡內(nèi)容較幼兒自己制作更豐富、更有意義，從而也豐富了幼兒說的內(nèi)容。因此，在介紹賀卡的過程中，孩子們大多聲音響亮、表達(dá)連貫、清晰，內(nèi)容多樣，而且，有了家長(zhǎng)的幫助，孩子們也了解了許多的新年祝福語，在交流時(shí)踴躍參與，促進(jìn)了幼兒口語表達(dá)能力的提高，更促進(jìn)了幼兒參與新聞能力的提高。

　　三、幼兒祝福語記錄能力有待提高

　　雖然孩子們我園已有的新聞符號(hào)較熟悉，但他們對(duì)新聞符號(hào)的運(yùn)用顯然還有困難，而且缺乏一定的新聞符號(hào)創(chuàng)造能力，因此對(duì)祝福語大多難以進(jìn)行較準(zhǔn)確或恰當(dāng)?shù)挠涗?br />
　　四、對(duì)策：

　　1、結(jié)合主題活動(dòng)開展新年祝福詞專題活動(dòng)，討論交流新年祝福詞的記錄方法，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、在班報(bào)中開設(shè)“新年祝福語大全”，展示幼兒的祝福詞記錄

　　3、區(qū)域活動(dòng)中投放祝福語記錄材料，讓幼兒進(jìn)行記錄操作

　　3、繼續(xù)開展賀卡制作活動(dòng)，提高幼兒的制作記錄能力。同時(shí)引導(dǎo)幼兒將賀卡送給家人或幼兒園的哥哥、姐姐、老師等，在送賀卡的過程中讓幼兒對(duì)他們說祝福的話和進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，從而促進(jìn)幼兒交往能力的提高。

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