來源:幼教網(wǎng) 2018-07-04 14:05:47
二是家庭親子小組活動指導。我們每個班級都建立了家庭親子小組,每個小組由家長委員來擔任組長,教師們以幼兒園的教學活動主題、各大、小型活動、節(jié)慶日及社會感恩方面為基本內(nèi)容,根據(jù)幼兒不同年齡特點來制定活動方案供家長們參考,組長帶領(lǐng)各自的組員們定期組織家庭親子小組活動,教師以輪流的形式參與各小組的活動并及時進行指導。這樣既能推動家園教育活動的共同開展,又能推動親子間、家庭間的感情,更是促進了班集體的團結(jié),讓家長的教育意識逐漸增強,使家園教育進一步形成合力。
(2)以幼兒園活動為載體,促進家園有效共育。
組織家長參與幼兒園教育,是家園共育的重要方式。要注意的是,不能讓家長做旁觀者,而是重在參與,發(fā)揮家長這一重要教育資源的作用。家長參與的方式是多種多樣的,我們主要以幼兒園的日常活動為載體,來推動家園共育工作的有效開展:
比如,請家長助教參與幼兒的教學工作。在大班的主題教學“牙齒咔咔咔”中,老師邀請了一位牙醫(yī)爸爸來當“家長助教”,為幼兒介紹了牙齒的構(gòu)造及護齒方法,而且?guī)ьI(lǐng)了幼兒了解了細菌的滋生,讓幼兒對牙齒及細菌又有了更新的了解,比教師說教的方式效果好多了!
再如,布置“親子作業(yè)”,讓家長配合老師完成教育工作。在我們的閱讀課題教學與思維課題教學中,老師常常會布置“親子作業(yè)”供家長、孩子一起完成,家長在家與孩子一起進行親子閱讀,指導幼兒閱讀的正確方法,或者引導幼兒思維的方法,在無形之中將教學活動融入到家庭親子活動當中,家長們也在這其中與老師教育觀念逐漸達成一致,以達到家園共育的目的。
其次,讓家長參與幼兒各種大、小型表演或各競賽型活動中,以達到家園目標一致。我們邀請家長來班上與孩子共同制作食品、手工,一起開展游戲、娛樂及體育競賽活動等等。教師在引導家長參與活動的過程中,不僅從家長處獲得了有關(guān)的教育物質(zhì)資源方面的支持,而且也使家長在參與過程中,學會了如何引導幼兒主動學習。家長的參與還提高了幼兒學習與探索的積極性,豐富了幼兒園的教育活動。這種參與大大提高了家長和教師雙方的教育水平,共同提高幼兒教育質(zhì)量,使得家園共育工作達到了很好的效果。
總之,家長是幼兒園重要的合作伙伴,幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為指導,充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源,進一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長的主動性,密切家園關(guān)系,更加有效地促進家園共育工作。
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