爸爸，你能停下來等等我嗎？

　　在孩子五歲的時(shí)候，周公子告訴他：“你看看你們現(xiàn)在的玩具，都是買來的，又貴，你們還一點(diǎn)都不愛惜。知道爸爸小時(shí)候玩什么嗎？”

　　兒子好奇的搖搖頭，連聲追問我們：“爸爸媽媽，那你們小時(shí)候玩什么��？”

　　于是，我和周公子把孩子引入了我們那童年的回憶里。在那個(gè)物質(zhì)嚴(yán)重匱乏的年代里，我們這一代人，哪里有什么玩具啊。對(duì)于女生來說，一把小石頭、幾根冰棍棒子、一個(gè)自己動(dòng)手縫制的沙包、甚至是一根毛線繩子，都可以帶給我們無窮的樂趣，令我們把玩好久。

　　而男孩子們相對(duì)調(diào)皮一些，他們的玩具就是爬上樹去折下Y字形的樹杈來做個(gè)彈弓打鳥窩。再有就是用報(bào)紙或者書紙，折成四四方方的拍片紙來斗輸贏。周公子不好意思的說，自己上學(xué)時(shí)經(jīng)常用課本來疊手槍，向來是學(xué)一課、撕一頁，學(xué)一課，撕一頁，等學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，課本就完全沒有蹤跡了。兒子聽了不禁哈哈大笑，接著問：“還有呢？”

　　周公子不好意思的撓撓頭，說：“我最喜歡的玩具其實(shí)是火柴槍，那時(shí)候同村的浩子有個(gè)叔叔在上海當(dāng)兵，回來探親的時(shí)候給浩子買了把手槍。唉！可把我們這群小伙伴給眼饞死了。于是我就思量著自己也要制個(gè)手槍來玩玩。那個(gè)夏天的中午，家里大人都午休了，我獨(dú)自在院子里繼續(xù)用幾根撿來的廢鐵絲做我的手槍，可是還差一些工具就一直做不成功啊。

　　于是，我就在院子里翻來翻去的瞎找，然后就看到了你爺爺停在院子里的自行車。我眼睛頓時(shí)一亮，上前去就把自行車鏈子給弄斷拆了下來，還卸了兩個(gè)彈簧，利用這些配件，我竟然真的做成了一把火柴槍。哈哈，我可樂壞了，抹著一臉的鏈條油就興沖沖的跑出去找小伙伴們顯擺去了。結(jié)果下午回來后，被你爺爺拿著棍子一頓海揍，他光修車子就花了幾十塊錢呢！”

　　哈哈！聽得我和兒子都樂了。然后，兒子一臉崇拜的望著周公子：“爸爸好厲害��！我也要火柴槍，爸爸你給我做一把吧！”

　　“好！等過春節(jié)回老家的時(shí)候爸爸給你做一把！”周公子鄭重其事的拍著胸脯承諾著。

　　可是一眨眼，孩子已經(jīng)十歲了。每年春節(jié)回去的時(shí)候，兒子就總會(huì)把這“火柴槍”的事情給念叨一下。而周公子呢，不是推說沒有材料，就是忙于和家鄉(xiāng)的老同學(xué)老朋友喝酒敘舊，他對(duì)兒子的承諾就成了一紙空文。

　　于是，兒子每每提起此事，總是帶著一絲失落的神情說，“唉！爸爸又騙人，說是要做給我的火柴槍總是也沒有……”

　　周公子就帶著些應(yīng)酬回來后微醺的醉意，一臉尷尬的說：“兒子，對(duì)不起啦。爸爸實(shí)在是太忙了，你再等等，下次，下次回來一定做給你！”這個(gè)“下次”一說，又是幾年。

　　聽得多了，兒子就不以為然的撇撇嘴搖搖頭，一副已然不相信的模樣。

　　這個(gè)六一前夕，周公子出差外地，回來時(shí)神神秘秘的遞給我一個(gè)盒子，“給孩子的禮物，他一定會(huì)喜歡的！我一會(huì)兒還要回公司開個(gè)會(huì)，回來比較晚，你給他吧。”

　　我打開一看，正是一把兒子一直念念不忘的：火柴槍。

　　下午兒子放學(xué)回來時(shí)候，我得意的把禮物拿出來給他看，心想他一定會(huì)欣喜若狂的。

　　可是，孩子的神情是淡淡的，沒有一絲預(yù)想中的驚喜，他拿起手槍看了一眼就放下來了：“嗯。爸爸不知道嗎？我都多大了，早就對(duì)這個(gè)不感興趣啦！”說完，就轉(zhuǎn)身趴在桌子上開始寫作業(yè)了。

　　我一愣，有一絲失落，也有一絲愧疚。望著眼前這個(gè)站著已經(jīng)到我鼻子這兒的小小少年，我心里明白：孩子，已經(jīng)開始長大了。面對(duì)孩子如此的反應(yīng)，我不知道該如何告訴他那還在洋洋自得的父親。他那終日里忙碌如螞蟻的爸爸，終究還是缺席了孩子的成長。

　　我不禁又想起每次到校去給孩子開家長會(huì)的時(shí)候，教室里幾乎清一色的都是媽媽，而爸爸們就像珍稀動(dòng)物一樣的罕見。爸爸們，到底去哪里啦？

　　在現(xiàn)代社會(huì)中，父親作為家庭經(jīng)濟(jì)體的支柱，忙碌，幾乎成了生活的全部主題。在綜藝節(jié)目《爸爸去哪了》的故事里，我們可以看出，其實(shí)和孩子們在一起的時(shí)候，原來每個(gè)男人都可以做一個(gè)好爸爸。然而在節(jié)目背后，在千萬個(gè)中國家庭中，爸爸們卻都成了隱身狀態(tài)------“我有一個(gè)好爸爸，可我總也見不到他。”特別是在家庭教育中，很多的孩子們只是生活在一個(gè)母親的世界里。

　　自從貨幣經(jīng)濟(jì)興起之后，我們衡量一個(gè)男人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)往往是：他的職務(wù)有多高？他的權(quán)利有多大？他的房子有多少？他的車子價(jià)值幾何？于是，太多的爸爸們開始把自身的快樂與價(jià)值寄托在對(duì)金錢和權(quán)利的追求上。在這個(gè)過程中，他們便在家庭與孩子的教育中隱匿了。

　　《三字經(jīng)》說：“養(yǎng)不教，父之過。”在這里，父親，是孩子教育的主戰(zhàn)場，我想，這是有一定的道理的。女性的柔弱溫順，更適合孩子在幼小時(shí)期的成長發(fā)育。而教育的最終目的，是為了讓孩子們成人成材，能夠在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中櫛風(fēng)沐雨、砥礪前行，這樣堅(jiān)韌而自律自強(qiáng)的性格培養(yǎng)，更多的應(yīng)該是來源于父性的力量。

　　生活，本是不易的。而孩子的成長和時(shí)光的流轉(zhuǎn)是一樣不可逆的。那么，忙碌的爸爸們，可否把急促的腳步緩一緩？蹲下來對(duì)身邊的孩子說一句：“寶貝兒，爸爸在這里，一直都在。”

　　因?yàn)檫@世上，沒有任何一種成長，可以等待。

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