2018年蘇教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《花之歌》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《花之歌》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞：“花之圓舞曲”“花兒與少年”“山丹丹花開(kāi)紅艷艷”

　　唱歌：“五月的夜晚”“美麗的太陽(yáng)花”“我愛(ài)米蘭”

　　第一課“五月的夜晚”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)

　　用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。

　　二、啟發(fā)

　　引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　三、欣賞

　　“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞樂(lè)曲

　　1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。

　　師：這首曲子叫什么？樂(lè)曲的風(fēng)格？

　　2、聽(tīng)《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。

　　③揭示課題。

　　師：剛才我們聆聽(tīng)的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　二、感知歌曲

　　1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下？]

　　2、出示匈牙利地圖及若干畫(huà)面，介紹匈牙利。

　　師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說(shuō)是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說(shuō)法流傳至今。

　　3、出示畫(huà)面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語(yǔ)約有1000萬(wàn)人。

　　4、出示畫(huà)面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門(mén)，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

　　5、出示畫(huà)面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩(shī)人裴多菲和被稱為“鍵盤(pán)魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。 讓學(xué)生找一找相同的樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

　　2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《五月的夜晚》。

　　3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生分樂(lè)句有感情地演唱：第一、二樂(lè)句都是八分音符開(kāi)始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹(shù)上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。

　　4、隨鋼琴輕聲演唱。

　　5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。

　　2、以小組為單位展示表演。

　　3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂(lè)器伴奏。第一、二樂(lè)句每小節(jié)擊一下，第三、四樂(lè)句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

　　五、小結(jié)

　　春天給人們帶來(lái)了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國(guó)人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。

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