2018年人音版四年級音樂上冊《少年的歌》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人音版四年級音樂上冊《少年的歌》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教 學(xué) 目 標(biāo)?

　　1.少年是人生的花季，他們最富于憧憬、最有朝氣、最少保守，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”。本課四首中外少年歌(樂)曲，以不同的情緒反映不同時代少年的不同生活，這就是音樂人文性主題的一種表現(xiàn)。?

　　2.在音樂實踐活動中掌握附點八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號——升記號唱法。

　　教 學(xué) 內(nèi) 容?

　　聆聽《牧羊姑娘》??

　　1.介紹同名歌曲的歌詞，以便了解樂曲所描繪的基本情緒。?

　　2.看著教材上的譜例，教師用鋼琴奏出其旋律，簡單分析該曲調(diào)由高向低的下行進行，使音樂顯得蒼涼而悲傷。?

　　3.欣賞雙簧管獨奏《牧羊姑娘》全曲。設(shè)問：雙簧管音色演奏的這一樂曲給你的感受如何?是悲哀的還是歡樂的??

　　4.對照著《牧羊姑娘》原歌曲的歌詞，你想像到窮苦的牧羊少女的凄涼的生活嗎?再次聆聽本曲。?

　　5.小結(jié)：這是舊社會少年的生活縮影的歌。

　　聆聽《小機靈的歌》教學(xué)基本要求?

　　1.設(shè)問導(dǎo)入：誰看過日本動畫中《聰明的一休》?誰能說說一休的聰明伶俐的方方面面??

　　2.欣賞：《小機靈的歌》?

　　這是動畫中的主題歌，表達了對一休的贊美之情。?

　　要求：邊聽邊看著課本上的歌詞理解歌曲的內(nèi)容。?

　　3.復(fù)聽時要求學(xué)生隨音樂哼唱。?

　　4.在二次欣賞的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己編簡單的歌詞，最后的“小一休”改為X X X。

　　5.隨音樂唱主題后，配上自己編的歌詞，在音樂伴奏下表演“唱唱周圍的小機靈”。

　　6.小結(jié)：這是機靈少年的歌。?

　　表演《我是少年阿凡提》教學(xué)基本要求?

　　1.阿凡提是一個傳奇式的人物，你能說出他的英雄事跡嗎??

　　2.這是一首詼諧情調(diào)的歌曲，這首歌曲學(xué)生接觸不多，所以要多讓學(xué)生聽錄音范唱感受它的風(fēng)格特征。?

　　3.在學(xué)唱曲調(diào)前講解音名與變音記號——升記號“#”。

　　(1)要講解音名是健盤上固定不變的音高名稱，而唱名，尤其我們現(xiàn)在教材中的簡譜唱名的音高，是不固定的、流動的，通過具體歌曲說明。如本歌是1＝C，《搖籃曲》(舒伯特曲)是1＝F，《哦!十分鐘》1＝D，《大家來唱》是1＝C等。?

　　(2)通過本歌第一樂句的第3小節(jié) ，從唱的音高中讓學(xué)生聽 與 的比較區(qū)別中講解變音記號的作用。?

　　4.曲調(diào)學(xué)習(xí)可分為三部分，教師的指導(dǎo)重點在第一部分的曲調(diào)，即從第1小節(jié)到第17小節(jié)。而在第一部分中間，主要是頭4小節(jié)及第13小節(jié)到第17小節(jié)。因此這9小節(jié)可以通過聽唱與跟唱法學(xué)習(xí)，其它部分可在教師指導(dǎo)下學(xué)唱；第二部分即從第18小節(jié)開始到結(jié)束比較有規(guī)律，可以組織學(xué)生自學(xué)、互學(xué)進行學(xué)唱。?

　　5.歌曲是以第一人稱“我”演唱的，所以每一位學(xué)生在歌唱時，必需在歌聲中體現(xiàn)角色的風(fēng)度與氣質(zhì)。?

　　6.伴奏的配置：?

　　(1)口風(fēng)琴雙音彈奏有困難的班級，可以用兩支口風(fēng)琴二個聲部伴奏，以降低難度。

　　(2)打擊樂的選擇要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，把學(xué)生的方案歸納試奏，通過集體討論選擇一至二個方案伴奏。?

　　7.歌詞創(chuàng)作“誰要……”要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展他們的思路，這是綜合能力的顯示。

　　8.結(jié)合歌詞創(chuàng)作進行小品設(shè)計與排練。各組可以施展集體的智慧創(chuàng)作表演。

　　表演《小小少年》教學(xué)基本要求?

　　1.這首歌通過媒體在少年中流傳很廣，要唱這首歌曲有兩個問題。首先是把握好風(fēng)格與情緒，因為這首歌反映的是從兒童到青年的過渡階段少年的多變心理狀態(tài)。其次技術(shù)上的問題，弱拍上的附點八分音符；每句的弱拍起唱。后半部分基本上是平行三度的二聲部合唱。

　　2.因為有一定難度，所以還得從聆聽范唱切入，以加強對作品的感受。?

　　3.在學(xué)唱曲調(diào)中結(jié)合進行附點八分音符節(jié)奏的學(xué)習(xí)，在實踐中去掌握其節(jié)奏時值。?

　　4.學(xué)唱曲調(diào)分兩部分。第一部分是第一樂段的8小節(jié)，第二部分是第二樂段的8小節(jié)。

　　(1)第一樂段由兩個樂句組成，教師指導(dǎo)學(xué)唱第一樂句的4小節(jié)，這一樂句的難點是： 這兩種節(jié)奏。運用上一單元獲得的4/4拍指揮圖式，用劃圖式的方法解決節(jié)奏難點，如果第一樂句解決得好，第二樂句學(xué)生就能自學(xué)解決。另外要注意大跳的音準(zhǔn)： 。

　　(2)第二樂段也是要解決好第三樂句，即：

　　最后第四樂句就能迎刃而解。第二樂段的重點是二聲部的諧和有一定難度。如果班上有口風(fēng)琴吹得較好的同學(xué)分別支撐一下，可能會解法得快些，但關(guān)鍵還是要鍛煉學(xué)生唱一聲部聽另一聲部的能力。?

　　5.這首歌曲的演唱，聲音既要明亮，同時要稍稍略帶憂慮煩惱感，以表達這一時期少年的復(fù)雜的心情。?

　　聽辨活動?

　　1.這是兩條 與 節(jié)奏的對比練習(xí)。通過對比聽辨，加深對這兩種附點音符的理解。?

　　2.第二條的附點八分音符均在第二拍弱拍上，唱好有一定難度，教師要加以提示。

　　?

　　音樂知識：附點八音符 教學(xué)基本要求?

　　1.從騎馬的 的象聲詞節(jié)奏中形象地進行附點八分音符的知識講解。?

　　2.從連音線的圖解中講解附點八分音符時值 。?

　　3.對附點八分音符的掌握必需從本歌的歌曲實踐中體驗。?

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