2018年人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《快樂(lè)的課間》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《快樂(lè)的課間》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教 學(xué) 目 標(biāo)?

　　1.課間、課余是同學(xué)們放松、快樂(lè)的時(shí)刻，本課的五個(gè)作品僅僅反映學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)側(cè)面。在教育部“減負(fù)”的指示下，同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、生活。

　　2.在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。

　　教 學(xué) 內(nèi) 容?

　　聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》教學(xué)基本要求??

　　1.初聽(tīng)變奏曲主題曲調(diào)。?

　　設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)這段音樂(lè)像什么在跳動(dòng)??

　　2.復(fù)聽(tīng)主題曲調(diào)。?

　　要求：看著書(shū)上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂(lè)唱一次。?

　　3.初聽(tīng)全曲。?

　　設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎??

　　你能說(shuō)出這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次??

　　4.師生討論。?

　　5.復(fù)聽(tīng)全曲。?

　　設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。?

　　聆聽(tīng)《陀螺》教學(xué)基本要求?

　　1.解題：(城市的孩子有一部分未見(jiàn)過(guò)“陀螺”。)?

　　設(shè)問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)陀螺，或見(jiàn)到過(guò)陀螺?說(shuō)說(shuō)怎樣玩法??

　　解題：陀螺是一種玩具，請(qǐng)看教材中的插圖：一個(gè)小孩執(zhí)鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn))。本曲就是作者在創(chuàng)作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。

　　2.初聽(tīng)全曲。?

　　設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎??

　　3.復(fù)聽(tīng)全曲。?

　　要求邊聽(tīng)邊看教材中的兩種譜——簡(jiǎn)譜與圖形譜，了解快速的節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。?

　　聆聽(tīng)《旋轉(zhuǎn)木馬》教學(xué)基本要求?

　　1.如果說(shuō)孩子們玩陀螺是一種傳統(tǒng)的游樂(lè)活動(dòng)的話(huà)，那么玩電動(dòng)木馬就是現(xiàn)代的游樂(lè)活動(dòng)了。?

　　2.初聽(tīng)全曲。?

　　設(shè)問(wèn)：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想像到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎?

　　3.復(fù)聽(tīng)全曲。?

　　設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出樂(lè)曲的開(kāi)始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎?當(dāng)最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你已聽(tīng)出來(lái)了，好嗎??

　　4.小結(jié)：這兩首樂(lè)曲都描繪了孩子們快樂(lè)的課余活動(dòng)，你能講講自己的課余活動(dòng)嗎??

　　音樂(lè)知識(shí)：拍號(hào) 教學(xué)基本要求?

　　1. 2/4、3/4拍號(hào)的音樂(lè)知識(shí)教學(xué)結(jié)合歌曲教學(xué)進(jìn)行。即：2/4拍穿插在《哦!十分鐘》中，3/4拍穿插在《大家來(lái)唱》中。不單純進(jìn)行。?

　　2. 2/4、3/4拍號(hào)教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即2/4拍的強(qiáng)弱。3/4拍的強(qiáng)、弱、弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。?

　　3.這種拍號(hào)的節(jié)拍感宜通過(guò)學(xué)習(xí)指揮圖式、表演活動(dòng)(隊(duì)列步伐、跳圓舞曲)等對(duì)比，在實(shí)踐活動(dòng)中掌握和鞏固。?

　　4.在掌握了2/4、3/4拍號(hào)后，讓學(xué)生自己完成“在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表示”的創(chuàng)作練習(xí)。?

　　如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱——圖譜。也可用強(qiáng)弱的連續(xù)黑、白圓圈表示：

　　“蕩秋千”用三拍子節(jié)奏與圖譜，“時(shí)鐘”當(dāng)然是二拍子的節(jié)奏。?

　　表演《哦，十分鐘》教學(xué)基本要求?

　　1.說(shuō)理導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊�，才能使下一�?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么??

　　2.聆聽(tīng)范唱。?

　　3.師生討論這首歌曲的內(nèi)容與情緒。?

　　4.再聽(tīng)一次范唱，請(qǐng)全體看著歌譜。?

　　5.學(xué)習(xí)曲調(diào)。?

　　(1)先學(xué)習(xí)前8小節(jié)。?

　　設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?這兩小節(jié)你能唱一唱嗎?剩下的兩小節(jié)就四個(gè)音，我相信你能看著譜唱好。?

　　(2)講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。?

　　(3)學(xué)習(xí)第二句的8小節(jié)。?

　　先聽(tīng)鋼琴?gòu)椧淮�，然后你們用指揮圖式自學(xué)。?

　　(4)把這16小節(jié)連接起來(lái)唱一唱。邊唱邊劃指揮圖式。?

　　(5)再下面的8小節(jié)，請(qǐng)跟著我的手勢(shì)把它唱出來(lái)。?

　　(教師用柯?tīng)栁氖謩?shì)帶著大家唱)?

　　(6)最后一句六小節(jié)跟我學(xué)唱。?

　　6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得輕松愉快。?

　　7.跟著我的前奏完整地把歌唱一唱。?

　　(注意前奏的速度與伴奏的配置，要營(yíng)造歡快的氣氛。)?

　　8.練一下兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。?

　　9.在伴奏的烘托下，歡快地歌唱。?

　　10.小結(jié)：這課間十分鐘快樂(lè)嗎??

　　表演《大家來(lái)唱》教學(xué)基本要求?

　　1.知識(shí)導(dǎo)入：剛剛我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是幾拍子?你聽(tīng)!?

　　2.聆聽(tīng)范唱，教師邊范唱邊打三拍子的圖式。?

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