2018年大象版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《綠色社區(qū)調(diào)查》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年大象版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《 綠色社區(qū)調(diào)查》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　1、我心目中的綠色社區(qū)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能在教師啟發(fā)下針對(duì)綠色社區(qū)建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題提出相對(duì)合理的猜想與假設(shè)。

　　2、能根據(jù)建設(shè)綠色社區(qū)的目標(biāo)，針對(duì)目前居住的社區(qū)與綠色社區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所存在的差距，理解展開(kāi)實(shí)地調(diào)查研究的重要性，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建綠色社區(qū)或者生態(tài)村展開(kāi)討論，關(guān)注所在社區(qū)有可持續(xù)發(fā)展，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、情境引入。指導(dǎo)學(xué)生觀看國(guó)家創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關(guān)錄像與圖片，認(rèn)識(shí)綠色社區(qū)的標(biāo)志，理解綠色社區(qū)的含義，了解國(guó)家建立綠色的宗旨與要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣。

　　2、交流對(duì)綠色社區(qū)的理解。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和觀察圖文資料的感受，討論自己對(duì)綠色社區(qū)的理解與認(rèn)識(shí)，并對(duì)綠色社區(qū)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提出大膽的猜想，思考綠色社區(qū)、生態(tài)村的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括哪些因素。把大家的各種猜想?yún)R集到一起，制定學(xué)生心目中的綠色社區(qū)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并展開(kāi)交流。

　　3、閱讀相關(guān)資料，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師課前安排學(xué)生查閱有關(guān)資料或者自己搜集有關(guān)資料，糾正學(xué)生原有的錯(cuò)誤觀念。比如有學(xué)生認(rèn)為綠地面積多就是綠色社區(qū)等。這個(gè)不節(jié)是對(duì)前面自主猜想的糾正和提升。

　　4、提出怎樣建設(shè)綠色社區(qū)問(wèn)題。讓學(xué)生交流自己對(duì)綠色社區(qū)的感受，與學(xué)生所居住的社區(qū)比較，思考如何把自己所在地區(qū)建設(shè)面綠色社區(qū)。

　　安排教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生提出對(duì)建設(shè)綠色社區(qū)所存在的問(wèn)題，把它們存放到問(wèn)題銀行。等本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后看一看都有哪些問(wèn)題得到了解決，哪些問(wèn)題沒(méi)有得到解決。沒(méi)有得到解決的問(wèn)題是否具有探究?jī)r(jià)值，是否具備探險(xiǎn)究條件。

　　5、討論并確定主題，為建設(shè)綠色社區(qū)貢獻(xiàn)力量。羅列學(xué)生有興趣研究的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)適合自己研究的主題展開(kāi)調(diào)查，自愿結(jié)合成探究小組，廣泛搜集資料，準(zhǔn)備調(diào)查研究秘需要的材料

　　2、我們的調(diào)查研究計(jì)劃

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解調(diào)查研究法是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法之一，掌握調(diào)查活動(dòng)的步驟和要求。

　　2、明確各組的研究主題與調(diào)查內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，制訂全面、可行的調(diào)查計(jì)劃。

　　3、學(xué)會(huì)合理分工，相互借鑒、相互分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　制訂可行的調(diào)查研究計(jì)劃。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、讓學(xué)生回顧與反思所經(jīng)歷的調(diào)查研究的方法。首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論與交流的情境，回顧所經(jīng)歷過(guò)的調(diào)查研究的方法有哪些？在使用這些方法（文獻(xiàn)法、實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法）的時(shí)候有什么體會(huì)？然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，使用這些方法應(yīng)該注意些什么？我們過(guò)去在調(diào)查研究過(guò)程中遇到發(fā)哪些問(wèn)題？都是怎樣解決的？我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么？最后，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)調(diào)查研究常見(jiàn)的六個(gè)步驟。

　　2、學(xué)生明確各組的研究主題與調(diào)查內(nèi)容，制訂各組調(diào)查計(jì)劃。做社區(qū)調(diào)查就要擬定調(diào)查計(jì)劃，研究?jī)?nèi)容相同的同學(xué)可以組成一個(gè)小組，明確調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查目的，考慮使用哪一種調(diào)查方法最合適，各組分別制訂各自的調(diào)查計(jì)劃。學(xué)生選取的綠色社區(qū)的調(diào)查研究題目涉及的范圍很廣，比如綠化問(wèn)題、能源使用問(wèn)題、垃圾處理問(wèn)題、噪聲污染問(wèn)題等。這些都是值得探討的研究?jī)?nèi)容，但沒(méi)有必要讓每一個(gè)學(xué)生把所有這些問(wèn)題全部研究一遍，這也是不現(xiàn)實(shí)的。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生分析研究主題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的條件和興趣選擇一個(gè)合適的主題進(jìn)行分組研究是取得成功的關(guān)鍵。

　　實(shí)地調(diào)查之前，指導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱資料，尋求有關(guān)人員幫助，制訂周密的研究計(jì)劃，確定人員分工，確定調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容等，這是使調(diào)查研究得以順利進(jìn)行的前提保證。教材以社區(qū)能源利用情況調(diào)查研究為例，給出了調(diào)查研究計(jì)劃、調(diào)查問(wèn)卷樣例，僅供教師參考。

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