2018年教科版六年級科學(xué)下冊《小蘇打和白醋的變化》教案設(shè)計(2)

　　3.實驗

　　a.討論：我們該怎樣做這個實驗?zāi)兀?br />
　　B.混合的比例大約多少呢？可以參閱課本。提示：不要打開玻璃蓋。

　　c.仔細(xì)觀察發(fā)生現(xiàn)象。用手摸摸瓶子外面的感覺。記錄現(xiàn)象：氣泡、嗤嗤響、白色。

　　4.實驗交流：在實驗中，怎么做的？有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　三、驗證產(chǎn)生氣體

　　1、推測：究竟產(chǎn)生了什么氣體？怎么驗證你的設(shè)想？教師對于學(xué)生猜想和驗證方法作出評價和調(diào)整。（重點是和空氣的區(qū)別。顏色、輕重、是否含有氧氣能等）

　　2、演示實驗一：燃燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說明什么？

　　3、演示實驗二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面�？吹绞裁船F(xiàn)象？說明什么？

　　4、根據(jù)實驗所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說明為什么。

　　5、小結(jié)并延伸閱讀：并不是僅僅因為以上我們驗證的兩個特點就可以斷定就是二氧化碳的本質(zhì)，但是經(jīng)過科學(xué)家的研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。閱讀３３頁，思考科學(xué)家是怎樣確定氣體成分的？

　　四、拓展

　　1、同學(xué)們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？

　　2、檸檬汽水：根據(jù)課本資料的配料，小組制作。要求：仔細(xì)觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。

　　3、品嘗后談?wù)勼w會。

　　4.今天我們做了有趣的混合實驗，通過小蘇打和白醋的混合，產(chǎn)生氣體二氧化碳，相對于豆子和沙子的混合來講，是一個有趣的化學(xué)變化。

　　那么混合之后杯子里的物質(zhì)會是什么呢？課外搜集。

　　五、課外活動

　　制作橙汁飲料，與家人分享。

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