2018年浙教版四年級品德下冊《社區(qū)的公共設(shè)施》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版四年級品德下冊《社區(qū)的公共設(shè)施》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【單元概要】

　　本單元以社區(qū)生活為背景，是對三年級下冊“話說社區(qū)”熱愛家鄉(xiāng)主題教育的延伸和深化。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社區(qū)建設(shè)也越來越趨向成熟，社區(qū)的配套公共設(shè)施、和睦的人際關(guān)系、精彩的社區(qū)生活為社區(qū)居民提供了極大的便利，帶來了豐富的精神食糧。本單元從“共同設(shè)施”“和睦相處”“社區(qū)生活”三個方面立體地呈現(xiàn)出了社區(qū)生活的豐富多彩。

　　【單元目標(biāo)】

　　情感 態(tài)度 價值觀：能關(guān)心社區(qū)，以熱情寬容的態(tài)度對太他人；樂于為社區(qū)做一些力所能及的工作，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，積極參與課堂討論，從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。

　　能力：能積極參與社區(qū)組織的活動，自覺愛護(hù)和維護(hù)社區(qū)的共同設(shè)施，在生活中遇到困難時，能借助社區(qū)的力量來解決問題。能積極參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，能參與觀察、調(diào)查、辯論等學(xué)習(xí)活動，具有初步的表達(dá)能力和動手操作能力，會區(qū)別社區(qū)學(xué)院和普通學(xué)校。

　　知識：了解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實(shí)行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標(biāo)準(zhǔn)；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是社區(qū)利每一個人的義務(wù)和責(zé)任。

　　一、社區(qū)的公共設(shè)施

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。

　　2、知道并學(xué)會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題。

　　3、知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。

　　2、學(xué)會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題。

　　難點(diǎn)：自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：搜集社區(qū)主要公共設(shè)施的圖片資料；制作社區(qū)公共設(shè)施的課件。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　(1)課外以小組為單位，對社區(qū)內(nèi)1—2處公共設(shè)施的來源(包括公共設(shè)施經(jīng)費(fèi)的來源)和使用情況進(jìn)行調(diào)查、分析，并以圖文或者表格的形式完成調(diào)查報(bào)告。

　　(2)調(diào)查社區(qū)里還可以提供哪些公共設(shè)施或哪些公共設(shè)施可以做進(jìn)一步改進(jìn)。

　　教學(xué)課時：2課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。

　　2、感受社區(qū)公共設(shè)施和人們生活關(guān)系密切，初步樹立自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施的意識。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、談話揭題：

　　(1)哪位同學(xué)愿意告訴大家你的家住在什么地方?

　　咱們自己的家都是小家，它還屬于一個更大的家,那就是社區(qū)。你知道自己的家在什么社區(qū)嗎?

　　(2)同學(xué)們，平時你和你的家人在社區(qū)里會到哪些地方去? (教師可根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示相應(yīng)的設(shè)施圖片。)

　　(3)老師這里有許多社區(qū)的公共設(shè)施的圖片，看到自己感興趣或者熟悉的設(shè)施，你能為大家介紹一下它的使用功能嗎? (商店、銀行、點(diǎn)心店、衣服干洗店等)

　　(4)談了這么多，老師知道了你們生活的社區(qū)中都有很多必要的公共設(shè)施。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)社區(qū)，詳細(xì)地去了解一下社區(qū)中的公共設(shè)施。

　　2、出示課題：1、社區(qū)的公共設(shè)施

　　二、交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)

　　1、在課前，同學(xué)們已經(jīng)以小組的形式對社區(qū)公共設(shè)施的使用情況有選擇地進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在請你們來交流一下。

　　2、出示P4小調(diào)查中的表格，學(xué)生進(jìn)行交流。

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　　│社區(qū)公共設(shè)施│使用對象│使用時間│使用目的│ 注意事項(xiàng)│

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　　在交流過程中，指導(dǎo)學(xué)生說清楚公共設(shè)施的位置和注意事項(xiàng)。(如怎么樣使用等)

　　3、小記者采訪回放

　　(1)除了調(diào)查表格之外，你就所調(diào)查的社區(qū)公共設(shè)施還想知道些什么?不少同學(xué)不僅提出了自己

　　的問題，還紛紛當(dāng)起了記者，走入社區(qū)對這些問題進(jìn)行了采訪�，F(xiàn)在讓我們來看一下小記者們的

　　采訪回放。

　　學(xué)生出示調(diào)查前的自己所列的問題，如：(以健身器材為例)

　　健身器材是什么時候開始放在社區(qū)里的? 是由誰撥款購置了健身器材?

　　平時健身器材由誰進(jìn)行維修，一般多久進(jìn)行維修?維修的經(jīng)費(fèi)情況怎么樣?損壞情況如何?

　　(2)學(xué)生就自己提出的問題，將采訪所得進(jìn)行交流。

　　鼓勵學(xué)生用多種形式進(jìn)行匯報(bào)。小記者們可以采訪居民對社區(qū)設(shè)施的感受，也可以采訪社區(qū)

　　工作人員對社區(qū)設(shè)施的介紹，或者把社區(qū)工作人員請到課堂上來介紹。

　　4、通過幾個小組的調(diào)查匯報(bào)，我們知道了現(xiàn)代社會的社區(qū)里公共設(shè)施豐富，這些設(shè)施還跟人們

　　每天的生活密切相關(guān)。課前，老師請你們在雙休日或假期觀察你和你的家人或小伙伴的一天，現(xiàn)

　　在請你們來描繪一下一天中，你們大概使用過哪些公共設(shè)施?

　　(1)出示P5生活素描中的表格，學(xué)生交流。(可對“社區(qū)老人的一天” 進(jìn)行修改)

　　(2)對學(xué)生所講到的設(shè)施，教師及時板書，組織學(xué)生比較分析：不同的人需要使用的公共設(shè)施

　　都一樣嗎?

　　得出結(jié)論：不同人群對社區(qū)公共設(shè)施使用的需要并不完全一樣，但是每一樣公共設(shè)施都和人

　　們的生活密切相關(guān)。

　　5、小結(jié)：社區(qū)里各種各樣的設(shè)施為居民們的生活提供了極大的便利，我們生活在這樣的社區(qū)里

　　是多么的幸福美好啊。

　　三、完成“實(shí)踐園”

　　1、讓我們拿起手中的筆，為自己所在的社區(qū)描繪一張美麗的圖景吧。

　　2、學(xué)生繪畫，交流。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道并學(xué)會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題。

　　2、知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　在上節(jié)課中，我們通過調(diào)查比較，了解了社區(qū)里各種設(shè)施所在的位置和使用情況，知道了這些設(shè)施和居民的生活密不可分。這節(jié)課，我們還將繼續(xù)和社區(qū)設(shè)施打交道。

　　二、辯論社區(qū)所屬學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系

　　1、我們學(xué)校的體育運(yùn)動設(shè)施較為健全，給同學(xué)們的校園生活帶來了很多樂趣。為此，有不少同學(xué)提出應(yīng)該將學(xué)校的體育運(yùn)動設(shè)施免費(fèi)向居民開放，讓大家都能來使用�？墒牵�也有同學(xué)提出了反對意見。學(xué)校的體育運(yùn)動設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)成員開放呢?今天，我們就在課堂上進(jìn)行一次小小的辯論會。贊成開放的同學(xué)為正方，持反對意見的同學(xué)為反方。正、反方同學(xué)表達(dá)觀點(diǎn)要有條理，辯論時要注意禮貌。

　　2、學(xué)生自愿選擇正、反方，分別準(zhǔn)備辯論的內(nèi)容。(可分組完成P6要填寫的部分。)

　　3、學(xué)生進(jìn)行辯論。

　　4、教師小結(jié)：社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系；

　　我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)社區(qū)所屬學(xué)校、社區(qū)內(nèi)其他單位與社區(qū)之間的聯(lián)系。

　　三、情景劇表演，解決問題

　　1、導(dǎo)語：社區(qū)的設(shè)施跟人們的生活密切相關(guān)，當(dāng)我們遇到情景劇中的情況，該如何借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問題呢?

　　2、出示劇情：一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發(fā)燒了，沒人給你做早餐，你自己又不會做，你該怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問題?

　　3、學(xué)生分小組準(zhǔn)備表演。

　　4、學(xué)生表演情景劇。

　　5、請表演者講講為什么這樣做。

　　6、小組討論：

　　(1)你覺得哪種方法最可取，你從中體會到了什么?

　　(2)在生活中，你有過借助公共設(shè)施解決問題的經(jīng)歷嗎?和大家談一談。

　　(讓學(xué)生了解并學(xué)會借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實(shí)際問題。)

　　7、總結(jié)：當(dāng)我們在生活中遇到困難時，可以借助社區(qū)的公共設(shè)施來加以解決，社區(qū)設(shè)施真是人們生活中的好幫手。

　　四、辨析導(dǎo)行，懂得維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施的重要性

　　1、談話：你們愿意讓我們的好幫手——社區(qū)的公共設(shè)施受到傷害嗎?可是很多社區(qū)里人們生活的好幫手正受到人們的傷害。

　　2、出示社區(qū)公共設(shè)施受到破壞的組圖：亂踩草坪、健身器材損壞、公園里都是垃圾等。

　　3、社區(qū)公共設(shè)施的建成、維護(hù)都需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。而設(shè)施一旦遭到損壞，又將直接影響到居民們的生活。課前同學(xué)們統(tǒng)計(jì)了一組數(shù)字，讓我們來看一下：(舉例，可根據(jù)學(xué)生搜集的資料進(jìn)行調(diào)整)

　　如健身器材：一整套健身器材需要———元，目前共有——種健身器材，每年買健身器材的費(fèi)用為——元，健身器材每隔——天(或月)需要維修一次，每一次維修的費(fèi)用為 元，總計(jì)一年需要花費(fèi)大概 元。

　　4、聯(lián)系剛才看到的圖片，再看看這些數(shù)字，你有什么感想? (學(xué)生暢所欲言)

　　5、小結(jié)：是啊，社區(qū)的各種設(shè)施建成和維護(hù)都很不容易，身為社區(qū)成員，我們都有義務(wù)更好地維護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

　　6、出示P8的暢想園里的圖片，學(xué)生議一議這些同學(xué)做得怎么樣?

　　7、談一談：為了更好地維護(hù)公共設(shè)施和社區(qū)的安全，你會怎么做?

　　8、學(xué)生講講自己和社區(qū)里的其他小朋友愛護(hù)公共設(shè)施和注意安全的小故事，或者幾個同學(xué)合作編寫愛護(hù)公共設(shè)施的兒歌等。

　　五、提出合理化建議

　　1、社區(qū)里的設(shè)施為我們生活帶來了很大的便利。那么在我們生活的社區(qū)中，哪些設(shè)施可以進(jìn)一步改進(jìn)，居民們又希望社區(qū)再提供哪些公共設(shè)施呢?小記者給我們帶了反饋消息，讓我們一起來聽一聽。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的采訪，提出合理化建議。

　　3、讓我們把這些建議記錄下來，交給社區(qū)工作人員。

　　社區(qū)是我們的家，健全的設(shè)施和我們的生活關(guān)系非常密切。作為社區(qū)的成員，我們在平時要愛護(hù)公共設(shè)施，關(guān)心社區(qū)的安全，用實(shí)際行動證明我們是社區(qū)的小主人。

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