2018年浙美版四年級美術(shù)上冊《生長的植物》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙美版四年級美術(shù)上冊《生長的植物》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。

　　2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。

　　3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

　　2.重點、難點。

　　重點：樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。

　　難點：經(jīng)過觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。

　　三、教學設(shè)計

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）事先了解植物的圖片以及生長規(guī)律極其特點。

　�。ń處煟└鞣N植物的圖片資料，有關(guān)植物的文字作品、范畫等。

　　教學過程

　　1.導入課題。

　　教師：植物，我們?nèi)祟愖詈玫呐笥�，可以供大家欣賞，帶來精神享受，生活中離不開植物，植物能裝飾點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能……

　　看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？

　　你最喜歡哪種植物呢？為什么？

　　學生：向日葵（熱情的，向上的）、梅蘭竹菊（四君子）、松樹等等。

　　2.植物的文化。

　�。�1）植物給人們帶來精神的享受。

　　教師：下面我們一起來欣賞一些圖片，在圖中有哪些植物是你認識的？你覺得他們美在哪里？從她們身上你學到了什么？

　　教師出示植物的圖片，學生討論以下問題：

　�、倌惚容^喜歡哪種植物，能否從美術(shù)的角度來談談喜歡的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

　�、谀芊裼脙�(yōu)美的語言來描述一下這種植物？（結(jié)合圖片資料的展示描述）

　　范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

　　“荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》

　　教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。

　　（2）植物是地球的最美好的禮物。

　　教師提問：植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？

　　學生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。

　　教師總結(jié)：植物是我們地球最好的禮物，可用來擋沙、保護水源、凈化空氣、美化我們的生活。

　　植物還可以長出果實，帶來經(jīng)濟效益。帶來蔭涼，抗噪音等等

　�。�3）植物也是歷史的見證。

　　教師：植物除了是精美的藝術(shù)品，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？

　　看我們學校里的古樹，見證著學校的變遷！

　　村口的大榕樹，1000多年的歷史，幾個人才能圍抱，是生命樹。

　　銀杏是活化石。

　　3.欣賞大師筆下的植物。

　　出示圖片資料，學生欣賞《古墻老藤》版畫、《被美洲豹襲擊的馬》油畫。

　　教師提問：①美術(shù)大師是用什么方法來表現(xiàn)樹的？

　�、诖髱煿P下的樹在造型、色彩、明暗、肌理上分別有什么特點？

　�、勰愕玫搅耸裁磫�發(fā)？

　　教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言表現(xiàn)植物的美麗、旺盛的生命力，用這種方式表達對美好生活的向往。

　　4.用畫筆描述植物。

　　教師：我們通過觀看圖片，欣賞了大師的作品，接下去同學們可以根據(jù)圖片和實際經(jīng)驗來描畫一幅植物作品。工具不限。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）各種繪畫工具，水筆，鋼筆，記號筆等。

　　（教師）繪畫工具。

　　教學過程

　　1.導入課題。

　　教師：上堂課，我們學習了有關(guān)植物的知識，欣賞了大師筆下的植物以及同學們近距離寫生了植物局部，今天這堂課我們要到大自然當中去感受植物的存在！

　　2.討論樹的結(jié)構(gòu)。

　　看圖片討論樹的大致結(jié)構(gòu)，自然界中樹有好多種類，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是萬變不離其中，由樹干，樹枝，枝椏組成。

　　3.欣賞圖片，各種各樣的樹。

　　教師：看這些樹的特征，可以用哪些手法去表現(xiàn)？

　　4.分層作業(yè)。

　�。�1）線描的方法。

　　教師特別強調(diào)線的穿插，疏密。

　　（2）水粉的表現(xiàn)方法。

　　色彩的運用，注意用什么樣的色彩來表現(xiàn)樹木勃勃生機。

　�。�3）工藝樹。

　　教師：用彩紙剪貼或彩泥的方法，用一些費舊材料來表現(xiàn)樹。

　　5.作業(yè)。

　　學生以四人小組為單位，合作完成“樹”的作業(yè)，教師巡視輔導。

　�。�1）在進行“生長的樹”的制作時，碰到了什么問題？同學之間合作愉快嗎？

　�。�2）你們制作的“生命樹”，代表了你們的什么心愿？

　�。�3）你覺得哪個小組設(shè)計制作的“樹”最棒？為什么？

　　6.展示作業(yè)，進行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。

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