2018年大象版三年級自然與科學(xué)上冊《飄呀飄，飄下來》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年大象版三年級自然與科學(xué)上冊《飄呀飄，飄下來》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　1自轉(zhuǎn)旋翼

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)著制作一個自轉(zhuǎn)旋翼，能借助簡單測量工具進(jìn)行觀察，并提出問題。針對“影響自轉(zhuǎn)旋翼下落速度的因素”這個事情提問，提高教學(xué)效率。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　落實到會使用簡單的測量工具，由定性觀察上升到定量觀察階段。并在使用工具的過程中繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　A、教師準(zhǔn)備：

　　1.測量工具――彈簧測力計、尺（直尺、長卷尺）、秒表。

　　2.紙、剪刀、回形針

　　B、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　比賽用紙、剪刀、回形針、筆

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，探探、究究、奇奇、妙妙制訂了一個比賽計劃：

　�、賹W(xué)會制作自轉(zhuǎn)旋翼②試驗，找到讓自轉(zhuǎn)旋翼下降的方法

　�、圻x一個下降最慢的作品參加比賽。

　　學(xué)生按照書上的提示制作自轉(zhuǎn)旋翼。

　　注意事項：紙的大小不能改變。自轉(zhuǎn)旋翼要能旋轉(zhuǎn)。

　　進(jìn)行簡單的小組比賽。

　　評出每組的第一名。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　班級比賽自轉(zhuǎn)懸翼。

　　小組第一名代表小組進(jìn)行班級比賽，選出班級前三名，教師對前三名的小組進(jìn)行獎勵。

　　有前三名的同學(xué)介紹制作經(jīng)驗。

　　三、研究自轉(zhuǎn)旋翼的下降時間、翅膀大小等特點(diǎn)時，需要搜集實驗數(shù)據(jù)。光憑感覺是不可能得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的，測量工具可以幫助我們。

　　1．在這個活動中，我們可能會用到哪些測量工具？怎樣使用這些工具？

　　2．教師介紹測量工具。

　　總結(jié)出自轉(zhuǎn)懸翼下降慢的原因和制作技巧。

　　2降落傘

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計并制作簡易降落傘。能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。

　　2、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　3、認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的促進(jìn)作用。具有合作與參與的意識，主動進(jìn)行分享和交流的品質(zhì)。產(chǎn)生對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探究的精神。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組材料：：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀

　　演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表

　　三、教學(xué)過程

　　（一）認(rèn)識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。

　　1．同學(xué)們，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。

　　2．播放降落傘的視頻錄象

　　3．大家認(rèn)識錄象中的東西嗎？那你知道降落傘在下降過程中受到哪些力的作用呢？

　　4．你們能用箭頭表示出來嗎？（指名一學(xué)生上黑板標(biāo)注，其余學(xué)生自行在書上標(biāo)注）

　　引導(dǎo)學(xué)生主要標(biāo)出降落傘受到的重力和空氣的阻力。

　�。ǘ�）制作降落傘并測試降落傘下降速度

　　1．大家想親手來做個降落傘嗎？請看老師給你們準(zhǔn)備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。

　　2．每小組選擇相應(yīng)的材料設(shè)計并制作一個降落傘，并注意：

　　A：在使用剪刀時注意安全

　　B：線段從四個角下垂到結(jié)的長度應(yīng)相等。

　　3．現(xiàn)在我們來測試一下我們自己設(shè)計制作的降落傘

　　測試方法：

　　A：一位同學(xué)在教學(xué)樓二樓往下放降落傘，下面的同學(xué)用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時間。

　　B：要保證降落傘下降的距離一致。

　　C：記錄員及時記錄時間數(shù)據(jù)

　�。ㄈ�）研究影響降落傘下降速度的因素

　　1．每小組交流本組所制做的降落傘的降落所用時間

　　2．每小組降落傘下降所用的時間為什么一樣呢？降落傘下降的快慢與什么因素有關(guān)系呢？

　　3．學(xué)生各自提出假設(shè)

　　4．下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設(shè)，填好小組活動研究方案：

　　問題：降落傘的快慢與什么因素有關(guān)？

　　假設(shè)：

　　保持不變的是：

　　需要改變的是：

　　5．交流匯報，師生共同指正小組研究方案中有誤或不全的地方。

　　6．小組開展研究，并填好數(shù)據(jù)。

　　結(jié)論：

　　（四）匯報交流：

　　通過研究，你們有什么收獲嗎？

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。“潛水比賽”是一個拓展活動，研究物體在水中的下降情況。如果時間不夠，可以布置學(xué)生課后自行研究。

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