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2018年青島版三年級自然與科學(xué)下冊《玩滑梯的啟示》教案設(shè)計(jì)

來源:幼教網(wǎng) 2018-05-25 11:24:33

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版三年級自然與科學(xué)下冊《玩滑梯的啟示》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、科學(xué)知識方面:知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力;了解摩擦力與我們生活的關(guān)系;了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。

  2、科學(xué)探究方面:能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋;能提出探究活動(dòng)的大致思路;能做簡單的探究性實(shí)驗(yàn);會設(shè)計(jì)簡易的實(shí)驗(yàn)報(bào)告;能反思自己的探究過程,將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:讓學(xué)生意識到科學(xué)探究要尊重證據(jù);愿意與人合作,喜歡與人交流;樂于用學(xué)到的科學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際,改善生活。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  根據(jù)以上的分析,我將本課內(nèi)容按“課前延伸——課內(nèi)探究——課后提升”三大步驟進(jìn)行,其中課內(nèi)探究又分為四個(gè)環(huán)節(jié):

  導(dǎo)入新課,提出問題;

  自主學(xué)習(xí),合作探究;

  精講點(diǎn)撥;

  鞏固檢測。

  一、課前延伸

  學(xué)生:要在課前親身體驗(yàn)玩滑梯,把玩滑梯時(shí)的感受記錄下來,并準(zhǔn)備好大小不同的木塊、表面光滑度不同的長木板、白紙、布、線團(tuán)、直尺等實(shí)驗(yàn)材料。

  教師:要準(zhǔn)備一些摩擦力與生活相關(guān)的圖片和實(shí)驗(yàn)記錄表格及課堂評價(jià)表。

  【設(shè)計(jì)理念:這是學(xué)生課前根據(jù)本課的研究內(nèi)容自己進(jìn)行準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)過程,內(nèi)容以準(zhǔn)備活動(dòng)材料、搜集相關(guān)資料為主,同時(shí)也使學(xué)生在探究方法及心理上有了充分的準(zhǔn)備,是課內(nèi)探究的一個(gè)“熱身運(yùn)動(dòng)”!

  二、課內(nèi)探究

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,提出問題

  首先教師與學(xué)生交流:大家課前都去玩滑梯了嗎?玩滑梯時(shí)你有什么感受呢?等等教師板書課題:玩滑梯的啟示。

  學(xué)生積極發(fā)言,教師要引導(dǎo)學(xué)生說出身體與滑梯接觸時(shí)有摩擦的感覺。

  【設(shè)計(jì)理念:談話導(dǎo)入,目的是引起學(xué)生的興趣,拉近師生之間的距離,使學(xué)生在不知不覺中了解什么是摩檫,為學(xué)習(xí)后面的摩擦力做好了準(zhǔn)備!

  (二)自主學(xué)習(xí)與合作探究

  1.體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖?br />
 。1)教師提示引導(dǎo):我們周圍到處有與“滑梯表面”差不多的面,比如:桌面、地面、黑板面等等。下面我們通過做幾個(gè)小游戲來體驗(yàn)一下。

  活動(dòng)一:手在桌面上摩擦運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)二:拉動(dòng)蹲在地上的同學(xué)。

  小組內(nèi)活動(dòng)交流,然后班內(nèi)交流活動(dòng)發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生邊展示做法,邊說感受。

  引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動(dòng)同學(xué)時(shí)會感到費(fèi)力呢?鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述摩擦力的存在。

 。2)教師小結(jié):像我們感覺的這樣,當(dāng)我們在地面上推或拉一個(gè)物品的時(shí)候,就會感到費(fèi)力,這是因?yàn)槲矬w和地面之間有摩擦力。(教師板書:摩擦力)

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