來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-05-25 10:37:05
。4)、那我們就用磁鐵來(lái)檢驗(yàn)一下剛才的判斷吧!學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(5)、兩次判斷結(jié)果一樣嗎?哪一次判斷更能使人信服呢?從中我們收獲了什么呢?學(xué)生匯報(bào)、交流、小結(jié)(教師小結(jié):磁鐵都能吸引鐵一類材料做的物體,我們可以把磁鐵的這種性質(zhì)叫作磁鐵的磁性。)。
三、隔物吸鐵:
1、引入研究。
(1)、還記得老師上節(jié)課給大家?guī)?lái)的遙控小車嗎?現(xiàn)在大家都知道老師能指揮小車是因?yàn)橛写盆F的原因,可當(dāng)時(shí)知道嗎?為什么?(紙包住了磁鐵)磁鐵被紙包住了,隔著紙,還能吸鐵嗎?
。2)、學(xué)生猜測(cè),教師演示?吹搅耸裁船F(xiàn)象?學(xué)生交流匯報(bào)。
。3)、原來(lái)隔著紙的磁鐵也能吸鐵!那擱著別的物體行不行呢?想研究哪些物體呢?學(xué)生列舉。
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
老師給大家準(zhǔn)備了這些物體(實(shí)物投影出示),怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)?哪個(gè)小組先設(shè)計(jì)好了哪種物體的研究計(jì)劃,并口頭交流匯報(bào)獲得了我們的認(rèn)可,就可以先領(lǐng)走該種物體了。(特別關(guān)注隔水實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì))
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并做記錄。(相應(yīng)的物體后面做好記錄)
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)。
(1)、通過(guò)實(shí)驗(yàn),你知道了什么?
。2)、教師補(bǔ)充介紹并演示:磁鐵隔著鐵片吸鐵。(讓學(xué)生領(lǐng)悟到書(shū)中結(jié)語(yǔ)中“一些”所表示的意思。)
四、總結(jié)延伸:
1、今天的課,對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有什么幫助?你有什么收獲?
2、老師的鑰匙不小心掉到了井里,不把衣服弄濕,怎樣才能把鑰匙成功撈上來(lái)呢?
注:教師在此課的教學(xué)中要清楚:磁鐵能吸引鐵,還能吸引鎳、鉆等金屬。學(xué)生如果知道磁鐵還能吸鎳、鉆等,教師要給予肯定。人民幣硬幣用的材料分別是:1元硬幣為鋼芯鍍鎳;2000年版5角硬幣是銅鋅合金,黃色帶紅;2002年版5角硬幣為鋼芯鍍黃銅,黃色;老版1角的是鋁幣,2005年后的1角硬幣為不銹鋼,色澤為鋼白色,與1元鋼幣顏色略有差別;分值硬幣都是鋁的。不銹鋼的組成成分都主要是鐵,但是磁鐵只能吸引一些種類的不銹鋼,有些種類的不銹鋼磁鐵是不吸引的。磁鐵能吸引錄音磁帶、錄像磁帶,因?yàn)樵谒鼈兊哪z帶中有鐵粉類物質(zhì)。但是電腦用的磁盤(pán),看起來(lái)與錄像帶很像,但不能被磁鐵所吸引。磁鐵吸引了看似銅的物體,其實(shí)那是在鐵物體的表面鍍的一層銅。
板書(shū)設(shè)計(jì):
磁鐵能吸引 ?
教學(xué)后記:
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