2018年教科版三年級自然與科學上冊《尋訪小動物》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版三年級自然與科學上冊《尋訪小動物》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.認識動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。

　　2.引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動，鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物。

　　3.在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動，并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。

　　教學重點：

　　動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。

　　教學難點：

　　通過活動，感受動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。

　　教學準備：

　　1.在校園里(或附近)尋找一塊可供學生進行尋訪調(diào)查活動的場地；像一個三年級學生那樣尋訪調(diào)查一下、估計一下學生能發(fā)現(xiàn)哪些小動物，他們在活動中會碰到哪些問題，思考一下怎樣幫助他們解決這些問題。

　　2.劃定一個較小的范圍，如一棵樹、一個小花壇、一平方米草地，甚至是一個栽有植物的花盆，仔細觀察這個范圍里的小動物的種類和數(shù)量，做成卡片備用。

　　3.設計幾種不同樣式的簡單的調(diào)查記錄，必要時供學生參考。

　　4.考慮一下學生在校園內(nèi)外和他們的生活環(huán)境中開展尋訪調(diào)查活動時可能產(chǎn)生的安全問題，準備好教學對策。

　　教學活動設計：

　　一、引入。

　　1.一聽到“動物”這個詞，我們會想到哪些動物？

　　2.如果說：“大動物”我們會想起哪些動物？

　　3.如果說：“小動物”我們又會想起哪些動物？

　　4.我們一般是怎樣來劃分“大動物和小動物”的呢？

　　二、附近能觀察到哪些小動物。

　　1.我們到校園里觀察小動物，會去觀察哪些地方呢？估計能觀察到多少種動物呢？

　　2.教師板畫（準備好的卡片）學生說一種，教師畫（貼）一種。

　　3.在我們附近還有哪些能找到小動物棲息和活動的地方？

　　4.九月里如果讓我們進行一次尋找訪調(diào)查小動物的活動，我們應留意哪些地方？

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