2018年鄂教版三年級自然與科學下冊《電能轉(zhuǎn)化成了什么》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版三年級自然與科學下冊《電能轉(zhuǎn)化成了什么》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、科學概念

　　家用電器是一種能量轉(zhuǎn)化器，可以把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能；利用電能向其他能量的轉(zhuǎn)化，使人類社會有了極大的進步；不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。

　　教學重難點：

　　1、重點：認識電能和其他形式能量之間的互相轉(zhuǎn)化，并進一步了解多種能量之間的互相轉(zhuǎn)化。

　　2、難點：應(yīng)用能量轉(zhuǎn)化的觀點描述生活中的變化事例。

　　教學準備：

　　有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的圖片資料。使用太陽能電池的計算器、手搖發(fā)電機；癟了的乒乓球、鐵絲、繩子、開水等。

　　教學過程：

　　(一)引入

　　我們在學習、生活中已經(jīng)知道了很多形式的能量，如風能、機械能、電能、熱能等，那么你知道我們用得最多，也是用途最廣的一種能是什么嗎？

　�。ǘ�）探討電能為我們做什么

　　1、提問：

　　說說家里有哪些用電的器具，它們的名稱是什么？有什么用途？

　　2、探討：

　　家用電器都是一種能量轉(zhuǎn)換器，它們把輸入的電能變成了其他形式的能輸出來。（教師出示燈泡邊亮滅電燈邊說）如電燈是把電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。我們現(xiàn)在用填表的形式來分析一下各種家用電器輸出什么能量，能為我們做什么。

　　教師出示記錄表（如教材所示），以電燈為例，做記錄示范。

　　3、學生分組討論、填表、教師巡視 。

　　4、小組交流匯報、小結(jié)。

　�。ū砀襁@里輸入的能量形式都是電能，表中列舉的電燈為我們做的事是“照明”，輸出的能量形式是“光”和“熱”。我們需要的是“光”，熱能雖然不為我們所用，但它是伴生的。用電器往往不只輸出一種形式的能，它們也不是利用了能量輸出的全部形式，比如電吹風把電能轉(zhuǎn)化成了風能、熱能和聲能，但我們并沒有利用聲能。學生對照著電燈的分析，通過對家用電器的討論，對電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量就會有一個明確的認識。）

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