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2018年鄂教版三年級自然與科學(xué)下冊《穿棉衣為什么暖和》教案設(shè)計

來源:幼教網(wǎng) 2018-05-24 18:11:13

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版三年級自然與科學(xué)下冊《穿棉衣為什么暖和》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目的:

  1.能對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想;會用實(shí)驗的方法來驗證自己的猜想;用科學(xué)的觀點(diǎn)解釋問題,在比較、歸納中得出結(jié)論。

  2.能積極參與觀察實(shí)驗;愿與人合作;樂于用學(xué)到的知識創(chuàng)造條件改善生活。

  3.知道生活中所使用的各種材料不會生熱;知道各種不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)生分組實(shí)驗材料準(zhǔn)備:鐵架臺、3—4支溫度計、2—3根皮筋、棉花、毛皮(學(xué)生可自備毛巾、毛衣、布、絲綢等)、實(shí)驗記錄單、冰塊、熱水袋。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的各種不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  (1)講述:與前面的例子相反,有時在生活中希望熱的物體不要變涼,要設(shè)法保持溫度,保持熱不散出去,這叫做“保溫” (板書:保溫 )

  (2) 討論:

 、僖貞(yīng)該怎分辦呢 ?( 當(dāng)物體需要保溫時,要盡可能減慢熱的傳遞。)

 、谏钪欣尚┪矬w需要保溫 ? 它們是怎樣保溫的 ?

  ( 學(xué)生可能說出用暖瓶給開水保溫,將飯放保溫鍋里,穿棉衣使身體保暖等等。)

  二、學(xué)習(xí)新授:

  (1) 認(rèn)識保溫瓶的保溫原理:

 、俪鍪颈仄俊

 、谟^察:保溫瓶的構(gòu)造有什么特點(diǎn) ?

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