2018年鄂教版三年級自然與科學上冊《水是怎樣變熱的》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版三年級自然與科學上冊《水是怎樣變熱的》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　1、設計實驗，研究金屬材料傳熱方式。

　　2、根據(jù)實驗結果，解釋生活中常見的科學現(xiàn)象。

　　3、認識金屬材料傳熱的特點是：熱從受熱部位逐漸向非受熱部位傳遞。

　　4、認識水以對流的方式傳遞熱。

　　5、了解不同的材料傳熱的性能不同。

　　6、喜歡大膽想象。

　　7、愿意合作與交流。

　　教學準備：

　　實驗材料：鋁片、火柴棍、蠟、銅勺、木筷、鐵絲、鋼尺、玻璃棒、橡膠管、水、紙片等。

　　實驗器材：燒杯、酒精燈、鐵架臺、方框形玻璃管等。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　內(nèi)容：固體材料是怎樣傳熱的。

　　一、引入課題

　　1、提問；我們根據(jù)觀察到的燒開水的現(xiàn)象，提出了許多問題。針對這些問題，我們已研究了“水位為什么會升高”。大家說一說，我們還可以研究哪些問題。

　　2、教師根據(jù)學生的回答，引導學生了解“水是怎樣變熱的”，同時，板書課題：水是怎能樣變熱的。

　　3、學生討論：自己認為水是怎樣變熱的。

　　4、根據(jù)學生討論的情況，引入本課的研究主題：今天我們重點研究壺底是怎樣傳遞熱的。

　　二、實驗研究

　　1、讓學生猜測：壺底是用金屬材料鋁做的，想一想，鋁片會怎樣傳遞熱呢？

　　2、指導學生設計實驗，有一塊鋁片（邊說邊拿給學生看），我們怎樣做實驗來研究這個問題呢？

　　3、引導學生討論實驗方法。

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