2018年人教新課標(biāo)六年級音樂下冊《告別時(shí)刻》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級音樂下冊《告別時(shí)刻》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式。

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入

　　播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

　　師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患�事情或者一個(gè)人。

　　2、新授內(nèi)容

　　（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　�。�2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分？

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。

　�。�2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。

　　4、分析、處理歌曲

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，完成教科書上的兩個(gè)問題。

　　高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對老師的一片感激之情。

　　5、作業(yè)

　　復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞《老友進(jìn)行曲》，感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。

　　2、能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通過想象，描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。

　　3、小組合作，創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏。

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入

　　欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲）。

　　師：樂曲的曲名？樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

　　2、完整初聽《老友進(jìn)行曲》

　　師：樂曲的速度、節(jié)拍？

　　生：速度不快不慢，適合行進(jìn)；四四拍的節(jié)拍。

　　3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

　　是由德國作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。

　　4、分段欣賞

　　（1）第一部分

　　初聽提問：樂曲的速度、力度？

　　再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的？

　　教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。

　　提問：主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

　�。�2）第二部分

　　初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同？情緒上又怎樣的變化？

　　教師出示譜例，了解音樂要素（音型、音區(qū)）對音樂的影響。

　�。�3）第三部分

　　初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同？

　�。�5）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)

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