2018年湘教版三年級音樂上冊《山野童趣》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年蘇教版三年級音樂上冊《山野童趣》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種情緒，找出相似的樂段；

　　2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音；

　　3、能大膽的用歌聲，表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情緒。

　　教材重點與難點：

　　能大膽的用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣；基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音

　　教學準備：

　　光盤、鋼琴、豎笛

　　教學過程：

　　一、 走進山野

　　導入：師同學們你們倒過農村嗎？誰能跟大伙說說農村是什么樣子？學生回答

　　師：今天老師帶大伙到農村去看看，體驗山野的美景和他們的生活。

　　二、山野尋樂

　�。�1）導：引入歌曲《采山》

　　師；山野的空氣新鮮，到山野去玩可能更有趣。

　�。�2）即興位歌曲伴奏

　　學生隨《采山》音樂用身體動作伴奏

　　感受書山旋律的歡快情緒及典型的節(jié)奏型

　�。�3）隨樂動一動

　　學生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌詞。

　　隨樂用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗采山時的快樂，熟悉歌曲的旋律。

　�。�4）朗讀歌詞

　　跟師獨兒歌（邊做動作邊讀詞）

　　在讀歌詞中體現(xiàn)“樂”的情緒

　�。�5）聽賞歌曲

　　聽范唱，看 MTV

　　感受歌曲的甜美與快樂

　�。�6）學唱旋律、歌詞

　　跟琴用 Lu 或 La 等母音視唱旋律（學生帶著音樂現(xiàn)象唱）

　　跟琴視唱歌詞

　�。� 7 ）演唱歌曲

　　可分師生對唱，表演唱等多種形式。

　　（ 8 ）創(chuàng)編歌詞

　　學生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并采用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)

　　三、欣賞《牧童短笛》

　　（1）創(chuàng)設情境（一）牧童騎牛

　　師：聽有一位牧童騎著牛兒，悠閑地吹著笛子，從這段音樂中你能猜出他放牛的心情嗎？

　　這首鋼琴曲模仿的是那種樂器的音色？

　　學生欣賞《牧童短笛》第一段

　　感受樂曲的旋律和情緒

　　板書：圓潤、舒緩的波浪線

　　跳躍、起伏較大的波浪線

　　學生選擇 談一談為什么？學生可以表現(xiàn)牧童當時的心情等

　�。ㄒ欢蔚那榫w，并描繪音樂所表現(xiàn)的場景及牧童騎牛吹笛的心情）

　　學生在書上涂上顏色（第一段）

　�。�2）創(chuàng)設情境（二）牧童嬉牛

　　A、學生聽《牧童短笛》第二段

　　選擇哪一種節(jié)奏聲波線，為什么？

　　B、即興表現(xiàn)第二段的歡快音樂，體驗愉悅的心情。

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