優(yōu)秀幼兒英語教師應具備的十種教學方法

　　幼兒英語教師的教學技能應該分為兩個方面：一方面是幼兒英語教師的基本功，如教師的英語專業(yè)水平，教態(tài)(含教師的工作態(tài)度和體態(tài)語言)，教學語言(含組織教學用語，講解用語，評價和鼓勵性用語等)，板書設計(含黑板，白板，掛圖，剪貼畫等)，繪制簡筆畫，演唱英文歌曲，講英文故事，表演英文短劇，教案設計等等；另一方面是兒童英語專業(yè)教學技能，即如何在英語字母，語音，詞匯，句型，情境等教學內容上發(fā)揮教師的基本功，展示形式多樣，活潑新穎的教學活動，培養(yǎng)幼兒聽說讀寫的能力，同時激發(fā)兒童英語學習的興趣。

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　　英語字母的教學方法：

　　英語由26個字母組成千千萬萬的詞匯，是記錄語言的文字符號。通過對字母讀音辨認和書寫的訓練，使兒童認識到學習字母就是學習英語的開始，并且培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

　　在教授字母時，教師應使用以下方法：

　　1. 邊聽邊看，看聽結合。

　　2. 邊看邊聽邊說，視聽說結合模仿。

　　3. 邊看邊聽邊說邊寫，看形而知音，會寫。

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　　英語語音的教學方法：

　　人的語音發(fā)展過程的最早階段式"聽"。學習第二語言的開始階段，也必須從"聽"入手。語音是聽力的基礎，只有打好了語音這個基礎，才能奠定未來英語學習的基礎。通過語音教學，兒童可以正確發(fā)出新學外語的語音，它不僅在口頭表達上重要，在閱讀理解和書面方面同樣重要。通過語音記憶單詞，兒童能夠把單詞記得更加清楚，牢固，深刻。

　　在語音教學方面，教師應使用以下教學方法：

　　1. 在字母，單詞，句子，情境中聽音，辨音，分析，理解，獲取能力。

　　2. 聽音與模仿相結合。

　　3. 多種多樣的語音教學活動，例如：聽-視活動，聽-記活動，聽-做活動，聽-模仿活動，聽-說活動，聽-畫、貼、唱、演等活動。

　　4. 堅持先聽后說，以聽帶說，以聽促說。

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　　英語詞匯的教學方法：

　　詞是語音，詞形，詞義和用法的文字載體，是語句的基本單位。通過詞匯教學，使兒童掌握所學詞匯的音，形，義和語用環(huán)境，從而對英語產生濃厚的興趣，增強認讀單詞的能力。

　　在詞匯教學方面，教師應使用以下教學方法：

　　1. 音+形+圖=單詞辨識

　　2. 模仿+情境=單詞識記

　　3. 重現(xiàn)+運用=詞匯累計

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　　英語聽力教學技能：

　　同母語學習的過程一樣，第二語言的習得必須從聽力起步。聽力即聽英語的能力。聽的過程是吸收信息，并在大腦中處理信息的過程，這一過程如果有良好的開端，將大大促進說讀寫的能力。

　　在聽力教學方面，教師應使用以下教學方法：

　　1. 根據(jù)兒童的年齡特點，選用靈活多變，喜聞樂見的訓練方法和手段。

　　2. 聽力訓練要循序漸進，切忌情感變化反差過大，或怪腔怪調。

　　3. 為培養(yǎng)兒童初步的交際能力，要讓他們多聽地道純正的英語，聽原聲磁帶，看原版VCD，DVD等材料。

　　4. 聽力訓練不能孤立進行，而應把聽做，聽唱，聽畫，聽說，聽跳，聽寫，聽讀等結合起來。

　　5. 聽力訓練可與智能訓練同步進行。即在兒童聽力訓練的同時，訓練他們的識別，識記，觀察，思維，注意力，想象力等智力方面的因素。

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　　英語口語教學技能：

　　如果"聽"是輸入，是人腦接收語言信息的過程，那么"說"便是輸出，是人們對外界信息經(jīng)大腦處理后的一種思想在聲音語言上的表達形式。"說"即口頭表達，是最基本的言語交際行為之一。

　　在口語教學方面，教師應使用以下教學方法：

　　1. 激發(fā)想說的欲望。

　　2. 培養(yǎng)會說的能力。

　　3. 熟能生巧：從模仿到即興表達。

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　　英語游戲教學技能：

　　喜歡做游戲是兒童的天性，是兒童身心發(fā)展的需要，也是他們的自然活動。兒童英語教學的首要目的是培養(yǎng)兒童的興趣，而游戲又是培養(yǎng)兒童興趣的有效手段。

　　在游戲教學方面，教師應使用以下教學方法：

　　1. 角色游戲：該游戲是兒童根據(jù)自己的興趣和愿望，通過模仿，想象和扮演角色，創(chuàng)造性的反應自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，是兒童期特有的最典型的游戲。

　　2. 音樂游戲：該游戲是發(fā)展兒童聽覺，掌握一定的發(fā)聲技能和增強身體的協(xié)調動作。

　　3. 智力游戲：該游戲是以智力活動為基礎的有規(guī)則的游戲，它與語言游戲，教學游戲及其他科學常識游戲等傳統(tǒng)的教學游戲有著密切的聯(lián)系。

　　4. 體育游戲：該游戲是根據(jù)一定的體育任務計劃，由一定的動作，情節(jié)，角色和規(guī)則組成的身體訓練。

　　5. 表演游戲：該游戲又稱戲劇游戲，它是以童話或故事作為表演內容，能充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)作才能。

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