不要把孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)科目來(lái)學(xué)

　　曉華寫(xiě)在前面：這篇文章，來(lái)自一位英文老師——胡老師。他在教學(xué)中實(shí)踐自然習(xí)得，效果顯著。這篇文章中，他結(jié)合自己教學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，把心得體會(huì)來(lái)和大家分享，讓大家避開(kāi)誤區(qū)，少走彎路，更高效地帶娃學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　大家好，我是胡志林，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)在是一名英語(yǔ)培訓(xùn)老師，教齡六年。三年多前，開(kāi)始以“自然習(xí)得”理論為基礎(chǔ)，來(lái)開(kāi)展教學(xué)，效果明顯。

　　我的改變主要來(lái)自兩方面：

　　第一：在我自己學(xué)英語(yǔ)的路上，由不流利、不地道，到與母語(yǔ)者自如交流，以及專業(yè)領(lǐng)域話題；

　　第二：在教學(xué)上，由深陷應(yīng)試，無(wú)所適從，到突破傳統(tǒng)誤區(qū)、成功引導(dǎo)很多學(xué)生獲得英語(yǔ)高能、高分。

　　我的教學(xué)之路

　　三年多前，我開(kāi)始嘗試用“母語(yǔ)習(xí)得方式”教小孩。一開(kāi)始只是做家教，后來(lái)，到我這里學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多，在學(xué)生家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)下，自然而然辦起了班。

　　作為兒童自然習(xí)得的新手，我很幸運(yùn)接觸了一些語(yǔ)言學(xué)家和英語(yǔ)習(xí)得類書(shū)籍。關(guān)于英語(yǔ)自然習(xí)得的書(shū)很多，其中，尤其是“曉華親子英語(yǔ)”平臺(tái)，對(duì)我教學(xué)幫助最大。分享的方法，專業(yè)又接地氣，易于操作。

　　在這里，我也看到很多媽媽的經(jīng)驗(yàn)分享。類似不會(huì)說(shuō)三句英語(yǔ)的Sara媽媽，說(shuō)自己帶娃啟蒙的過(guò)程是瞎貓碰上了死耗子，但整體上符合了自然習(xí)得。類似的例子還有很多。

　　我慢慢看了相關(guān)書(shū)籍后，也知道怎樣可以做得更好了。

　　我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙階段，父母的理念和引導(dǎo)方式，比自身英語(yǔ)水平如何重要太多，老師只有在家長(zhǎng)理解和支持下，才能發(fā)揮最大效果。畢竟，父母和孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)，父母也是最能影響孩子的人。

　　不要把英語(yǔ)當(dāng)科目來(lái)學(xué)

　　英語(yǔ)啟蒙階段，其實(shí)就是學(xué)說(shuō)話，學(xué)說(shuō)話的前提是有效地的聽(tīng)。

　　有人覺(jué)得一周上一兩次英語(yǔ)課就夠了，在家里什么也不管，覺(jué)得效果好不好是英語(yǔ)老師一個(gè)人的事。其實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是這樣的。

　　試想一個(gè)中國(guó)的孩子，一周聽(tīng)說(shuō)一個(gè)半小時(shí)就夠了，其他時(shí)間堵上耳朵堵上嘴，能學(xué)會(huì)說(shuō)中國(guó)話？ 沒(méi)有大量聽(tīng)，說(shuō)起來(lái)就不自然，等于堵上了耳朵和嘴。就像天生聾子的人，嘴巴根本沒(méi)問(wèn)題，但卻是又聾又啞。

　　算一下，按照大部分孩子的培訓(xùn)班英文學(xué)習(xí)，一周兩次課，一般也就2小時(shí)買這里面能去說(shuō)的時(shí)間，又得打個(gè)折扣。即便全程都是有效的聽(tīng)說(shuō)，那么算起來(lái)：

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