2018年浙教版六年級(jí)語文上冊(cè)《廬山云霧》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版六年級(jí)語文上冊(cè)《廬山云霧》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1了解有關(guān)云霧的知識(shí)，學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的描繪與科學(xué)的說明相結(jié)合的方法

　　2體味本文生動(dòng)形象，科學(xué)準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)

　　3培養(yǎng)熱愛自然、探索自然風(fēng)光奧秘的思想感情

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解廬山云霧的特點(diǎn)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)廬山云霧美麗神奇的感受

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、談話導(dǎo)入：

　　.出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？說到旅游，老師要

　　給大家推薦一個(gè)不能不去地方：廬山（板書）自古以來，

　　就有“泰山雄，華山險(xiǎn)，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我

　　國江西九江市南，峰奇山秀，四季風(fēng)景如畫這節(jié)課老師帶

　　領(lǐng)大家走進(jìn)廬山去領(lǐng)略它的秀美風(fēng)光

　�。ǘ�）初讀課文，

　�。�1）解決字詞 增添 遮擋 籠罩 纏繞 彌漫變幻無常 千姿百態(tài) 流連忘返 一瀉千里

　　（2）感知云海的神奇美妙激發(fā)學(xué)生熱愛祖國名山大川的情感

　�。�3）理清作者的行文思路

　�。ㄍㄟ^讀課文學(xué)生自己解決）

　　師：是啊，廬山峰奇山秀，瀑布聞名中外，最神奇的要

　　數(shù)――廬山的云霧（板書完課題）這變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩在山上游覽似乎隨手就能摸到，飄來的云霧漫步山道，常常會(huì)有一種，騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺你們想去看一看這神奇的景象嗎？

　�。ㄈ�）精讀課文

　　1用一句話告訴大家霧是怎樣形成的

　　2廬山云霧多的原因有哪些？主要原因是什么？（在原文中找答案）

　　3科學(xué)介紹云霧知識(shí)同時(shí),運(yùn)用了哪些說明方法,體會(huì)其作用.

　　4對(duì)廬山云霧的研究有什么意義?除霧的方法有哪些？

　�。▽W(xué)生合作探究解決問題，老師在過程中加以指導(dǎo)）（四）回顧瀏覽

　　1學(xué)習(xí)本文,你從中得到了什么哪些收獲?(可從內(nèi)容、寫法談)

　　2展示你搜集到的相關(guān)資料?

　�。▽W(xué)生自由回答問題）

　　老師談收獲：我的收獲（一） ： 先總結(jié)本文中心，然后談自己的收獲本文通過對(duì)廬山云霧的細(xì)致和準(zhǔn)確說明，介紹了有關(guān)霧的形成、危害及消除霧氣危害的方法等知識(shí)，贊美了廬山云霧的美麗神奇，抒發(fā)了對(duì)祖國山河的贊美之情

　　我的收獲（二）： 本文在寫作手法上值得我借鑒的是：

　　1、引用古詩贊美廬山的神奇景色增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣

　　2、段與段之間巧用過渡句，段意銜接自然，使文章具有一氣呵成之感

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 同學(xué)們搜集

　　廬山有很多的文化內(nèi)涵：

　　1廬山三個(gè)美麗的傳說,你知道嗎?

　　2景區(qū)內(nèi)有楚人村、康王谷、陸羽亭等遺址；

　　3有谷簾泉、漢陽峰、烏龍?zhí)�、呂洞賓洞等勝景

　　4陶淵明、歐陽修、蘇軾、等歷代名家詠康王谷和谷簾泉的大量詩文

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