2018年語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《永遠(yuǎn)的歌聲》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《永遠(yuǎn)的歌聲》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇精讀課文選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文。作者是鄒德學(xué)，主要寫(xiě)了童年時(shí)自己和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采藥的事，表達(dá)了他們對(duì)老師誠(chéng)摯的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)方法：

　　以讀為主，讀中感悟，自由地說(shuō)。說(shuō)的過(guò)程讓學(xué)生自由地說(shuō)、補(bǔ)充說(shuō)、選擇說(shuō)、異樣說(shuō)，人人都說(shuō)，人人都有體會(huì)，改變了以往課堂教學(xué)以教為主，以學(xué)為輔，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，以動(dòng)帶靜，以優(yōu)促困， 抓準(zhǔn)關(guān)鍵字詞，感悟文章的主題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受學(xué)生對(duì)老師誠(chéng)摯的愛(ài)，教育學(xué)生樹(shù)立尊敬、熱愛(ài)老師的優(yōu)秀品德。

　　2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　反復(fù)讀課文，能理解課文的主要內(nèi)容，感受孩子們對(duì)教師誠(chéng)摯的愛(ài)，能夠從小樹(shù)立尊敬師長(zhǎng)的優(yōu)秀品德。

　　教具準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，在你成長(zhǎng)過(guò)程中遇到許多老師，你最喜歡哪位老師，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　二、回應(yīng)學(xué)生課前質(zhì)疑問(wèn)題。

　　回顧上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這篇課文講了一件什么事？（指名回答）（板書(shū)：老師 學(xué)生 挖藥 捉魚(yú)）上節(jié)課我們還有兩個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題，是哪兩個(gè)問(wèn)題？

　　1、為什么要以“永遠(yuǎn)的歌聲”為題？（課題旁板書(shū)問(wèn)號(hào)）

　　2、這歌聲里包含著什么？（“歌聲”下板書(shū)問(wèn)號(hào)。）師：我相信通過(guò)這節(jié)課的交流探究，這兩個(gè)問(wèn)題的答案會(huì)更加清晰，明確。

　　三、快速瀏覽2-5自然段，找出一句能概括你心目中老師的句子。

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用瀏覽的讀書(shū)方法。

　�。▽W(xué)生快速找出“我說(shuō)，我們老師好，樣樣好，天下第一好”這一句。）

　　再默讀2-5自然段，從哪些句子、詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)出我們老師哪都好？（出示幻燈片）。

　　培養(yǎng)學(xué)生靜思默想，自主探究的能力。

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