2018年語文S版六年級語文上冊《刺猬漢斯》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文S版六年級語文上冊《刺猬漢斯》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并注意默讀要有一定的速度。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生對童話中的人物進行評價。

　　3.幫助學(xué)生學(xué)會“諷、磕、誡、膏”4個會認字。讀讀記記“冷嘲熱諷、告誡、膏藥、兌現(xiàn)、不屑一顧、言而無信、悉心照料、熊熊燃燒”等詞語。

　　教學(xué)重點：

　　讀懂課文內(nèi)容，指導(dǎo)課文寫了那幾件事情。

　　教學(xué)難點：

　　深入理解課文作者塑造的人物形象，領(lǐng)悟作者的表達意圖。

　　課前準備：

　　課件

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、透過課題→知內(nèi)容。

　　學(xué)生讀課題三遍，然后質(zhì)疑。

　�。�1）刺猬是誰？漢斯是誰？他怎么叫刺猬漢斯？

　　（2）課文圍繞刺猬漢斯寫了哪幾件事情？

　�。�3）刺猬漢斯是一個怎樣的人？課文表達了作者怎樣的思想感情？

　�。�4）簡介：《格林童話》、格林兄弟及相關(guān)作品。

　　（5）教師小結(jié)：課文寫了漢斯8歲時帶著父親買的一管笛子，騎著公雞，趕著幾頭豬住到森林里。他先后為兩個迷路的國王指路，并讓他們寫下保證。第一個國王言而無信，第二個國王兌現(xiàn)了諾言，把公主嫁給了漢斯。漢斯脫下并燒掉刺猬皮，變成了一個英俊的小伙子，與公主舉行了婚禮的故事。

　　二、根據(jù)內(nèi)容→明思路。

　　學(xué)生快速地默讀課文，學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流：課文圍繞刺猬漢斯寫了哪幾件事情？

　　第一段（第1—2自然段）寫有個農(nóng)夫的妻子生了一個怪兒子刺猬漢斯。刺猬漢斯頑強地活了下來。

　　第二段（第3—7自然段）寫刺猬漢斯帶著父親買的笛子，騎著公雞，趕著豬住到森林，照看著他的豬。

　　第三段（第8—12自然段）寫刺猬漢斯先后向兩個迷路的國王指路，并讓他們寫下保證。但兩個國王對待諾言的態(tài)度卻不一樣。

　　第四段（第13—19自然段）寫刺猬漢斯把一大群豬趕回家，去找那兩個國王。他對言而無信的國王不屑一顧；他變成了一個英俊的小伙子，和遵守諾言的第二個國王的公主舉行了婚禮。

　　第五段（第20自然段）寫漢斯把父母接到了自己的王國。

　　三、沿著思路→理層次。

　�。ㄒ唬�學(xué)生默讀第三段，思考：哪幾個自然段在寫刺猬漢斯向第一個迷路的國王指路？哪幾個自然段在寫刺猬漢斯向第二個迷路的國王指路？哪些部分寫得詳細？哪些部分寫得簡略？作者為什么要這么寫？

　　1.第一層（第8—10自然段）寫刺猬漢斯向第一個國王指路，并讓他寫下保證。國王回到王宮后，不愿意把女兒嫁給刺猬漢斯。

　　2.第二層（第11—12自然段）寫漢斯向第二個迷路的國王指路，同樣讓他寫下保證。公主勸說國王答應(yīng)刺猬漢斯的事情不可以反悔，同意嫁給刺猬漢斯。

　�。ǘ�）學(xué)生默讀第四段，思考。

　　1.漢斯是怎么做的？

　　2.聯(lián)系前文想一想：漢斯向國王提出了什么要求？

　　3.國王是怎么想、怎么做的？

　　哪幾個自然段在寫刺猬漢斯和第一個國王的故事？哪幾個自然段在寫刺猬漢斯和第二個國王的故事？哪些部分寫得詳細？哪些部分寫得簡略？作者為什么要這么寫？

　　1.第一層（第13—14自然段）寫第一個國王下令把漢斯擋在王宮外，公主不得已“哭哭啼啼”跟著漢斯走。漢斯對他們的言而無信不屑一顧。

　　2.第二層（第15—17自然段）寫第二個國王下令“以禮相待”，公主“微笑著出來迎接漢斯”。漢斯忍痛燒掉刺猬皮，和公主“快快樂樂地舉行了婚禮”。

　　四、抓住層次→讀課文。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生快速地默讀課文，重點指導(dǎo)朗讀課文的第三段和第四段。

　�。▽W(xué)生一邊讀課文，一邊在讓人感動的語句下面作好標記，在課文旁邊寫一寫自己對課文中出現(xiàn)的人物的看法和評價。）

　　五、聯(lián)系課文→學(xué)字詞。

　�。ㄒ唬�學(xué)生再次快速地默讀課文，在文中勾畫出課文的生字新詞，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)生字新詞，并樂于和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會。

　　（二）給課文中的生字正音、正形、正義。

　　1.學(xué)生會認“諷、磕、誡、膏”4個生字。

　　2.學(xué)生重點掌握“冷嘲熱諷、告誡、膏藥、兌現(xiàn)、不屑一顧、言而無信、悉心照料、熊熊燃燒”等詞語。并自覺積累課文中的好詞佳句。

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