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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-16 20:26:47
3、同桌兩人交流概括的主要內(nèi)容。
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：因?yàn)檫@是一則故事，所以我們在概括主要內(nèi)容時，要交代清楚什么時候誰干了一件什么事，結(jié)果如何。
6、過渡語：通過剛才的初讀，相信那個楚國人給我們留下了深刻的印象，下面就讓我們再次走進(jìn)故事，進(jìn)一步感悟人物形象。
四、品讀故事，理解寓意
1、小組內(nèi)仔細(xì)閱讀《自相矛盾》，討論。
A：“夸口”是什么意思？文中誰在夸口？他是怎樣“夸口”的呢？書中的插圖并
沒有畫出來你能給大家展示一下嗎？
�。ń處煶鍪荆�“夸口”：說大話“我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它。”“我
的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。”）
B：“張中結(jié)舌”什么意思呢？那人為什么張口結(jié)舌說不出話來呢？
（教師出示：“張口結(jié)舌”：張著嘴巴說不出話來。自相矛盾。）
C：你能說說“自相矛盾”的意思。
�。ń處煶鍪荆鹤韵嗝埽罕扔饕粋�人的語言、行動前后不一致，相抵觸。）讓學(xué)生記錄在課堂記錄一欄中。
2、小組展示討論的結(jié)果，教師適當(dāng)板書：夸口張口結(jié)舌。
3、實(shí)際生活中，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤嗎？
人們一邊高喊保護(hù)環(huán)境的口號，一邊亂砍亂伐破壞環(huán)境。2、今年過節(jié)不收禮，收禮就收腦白金。）
4、小組內(nèi)分角色朗讀課文，并且演一演。
5、小組展示。學(xué)生評價。
五、拓展練習(xí)，學(xué)以致用
1、師述：孩子們，課下你搜集了那些成語故事？誰想和大家分享一下。
2、指名講述收集的成語故事。
3、教師出示《鄭人買履》。
鄭人買履
鄭國有個人想買鞋，就先在家里量好了腳的尺碼。
他來到集市上賣鞋的地方，挑了半天，挑中了一雙鞋。當(dāng)他準(zhǔn)備買的時候，突然說：“��！我忘了帶尺碼！”
說完，他馬上回家去取記著尺碼的紙，并帶在了身上。他又返回到了集市，卻發(fā)覺那個賣鞋的已經(jīng)走了。他又看了幾個鞋鋪，卻再也挑不到自己喜歡的鞋了。朋友聽說了，就問他：“你當(dāng)時為什么不用自己的腳去試鞋呢？”
他說：“我只相信尺碼，不相信自己的腳！”
朋友聽完這句話，搖了搖頭，嘆了口氣走了。
4、自己閱讀，你從中明白了什么道理？
�。�1）做事不能很死板。
�。�2）做事情不能馬虎。
六、教師小結(jié)，布置作業(yè)
1、教師出示：閱讀成語，了解歷史，通達(dá)事理，學(xué)習(xí)知識，積累語言。
2、推薦閱讀《成語故事》。
板書設(shè)計：
夸夸其談
張口結(jié)舌
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