來源:幼教網 2018-05-16 18:29:13
幼教網整理了關于2018年語文A版六年級語文上冊《校園門口的那片樹林》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1.認識掌握本課1個生字,正確書寫8個漢字,借助字典或者聯系上下文理解課文中的生字新詞,自主積累。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。
3.理解詩歌內容,感悟詩歌意境,體會童年校園生活的純真與快樂。
4.指導學生體會詩歌的節(jié)奏美、意境美、文辭美,促進學生語文素養(yǎng)的提高。
教學重點:
1.正確讀寫生字,理解重點字詞的意思。
2.感悟童年校園生活的純真、快樂。
3.有感情地朗讀詩歌。
教學難點:
聯系生活實際對詩歌進行個性化理解,達到情感共鳴。
教學準備:
多媒體課件;生字卡片。
教學過程:
第一課時
一、談話導入
學校是我們的另一個家,我們在那里感受成長的快樂。在校園里,我們有時會享受成功,有時會遭遇失敗。在我們漸漸長大的過程中,我們會哭、會笑?扌χg,理想和信念在我們心中悄悄萌芽。校園是我們童年記憶的搖籃。今天我們就走近《校園門口的那片樹林》,跟著課文一起回顧我們校園生活的點點滴滴。
板書:校園門口的那片樹林
指導讀題。
二、初讀課文,整體感知
1.范讀課文
要求:聽清楚詩句中生字、多音字的讀音,再用自己的話說說對詩歌的整體感受。
2.學生自由朗讀詩歌,學習生字。
要求:把詩句讀通,讀準。
3.檢查與反饋
。1)出示生字,指名讀生字。
。2)出示詞卡指導,并用重點詞語擴句。
4.指名讀詩。
讀自己喜歡的詩句,說說讀出了什么感受?想怎么朗讀?
(1)我們喜歡在林子里靜靜地傾聽,傾聽那神秘而又有趣的聲音。
指導:這兩行詩揭示了兒童對大自然充滿好奇,渴望探索大自然奧秘的心理。要指導學生讀出好奇、神秘的感受。
。2)我們聽翠綠的葉子輕柔地呼吸,我們聽幼筍無聲地爆出地心。
指導:這兩行詩表現了兒童充滿詩意的幻想,賦予了翠綠的葉子和幼筍以人的特征,而這一切都在悄然無聲中發(fā)生。朗讀時要指導學生讀得輕,讀得優(yōu)美。
。3)我們聽云雀的歌兒從葉片滑落,我們聽螞蟻的號子清脆又迷人
指導:在這兩行詩中,云雀的歌兒變得有形,歌兒從葉片上滑落是一件多么奇妙的事情。而螞蟻像人們一樣在勞動中吹起了號子,在集體中快樂地生活。這些充滿純真的想象,要指導學生讀得優(yōu)美,讀出兒童探索大自然的欣喜與快樂。
。4)我喜歡在林子里寫作詩歌,你喜歡在林子里構思散文;你佩服我詩歌里和諧的節(jié)奏,我佩服你散文里蘊涵的神韻。
我們常常在林子里采一籃籃蘑菇,為生物組飼養(yǎng)的小兔送去美味的山珍;我們常常在林子里捕捉一只只彩蝶,為我們的實驗室獻上美麗的標本。
指導:這兩節(jié)詩描繪了校園活動精彩的畫面,指導學生讀出活動中的快樂。
(5)校園門口的樹林是童年的搖籃,每一棵樹每一株草都充滿溫馨,那里有我們稚氣的笑語和真誠的眼淚,即使明天長成大人,也不會失去那份純真。
指導:這一節(jié)詩要讀出孩子心中真切的感受,讀出童年校園生活中的溫馨、快樂與純真。
三、指導寫字
1.指導學生觀察漢字
你發(fā)現了什么?你準備怎樣記住這些漢字?了解形聲字的構字規(guī)律,掌握一定方法來記憶。
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