2018年湘教版六年級語文下冊《竹石》教案設計(2)

　　5、拓展：走進詩人

　　詩人鄭燮寫《竹石》僅僅是為了贊頌竹子嗎？讓我們走進鄭燮，讀一讀他的資料，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　A、 為民請命：鄭燮的一生都在為百姓說話，為百姓做事，無論是求學，或是做官，還是畫畫都胸懷百姓，從未動搖，這就如詩中的那句話——“咬定青山不放松，立根原在破巖中”。指名讀，齊讀。

　　B、 不畏權貴，百折不撓：在封建社會，為百姓說話，那是多么的不易，他曾遭受哪些挫折？面對挫折，鄭燮如何做？引讀（“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”）。

　　C、 這就是百折不撓的鄭燮，這就是不畏權貴，心憂天下的鄭燮。讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)：他寫《竹石》其實就是寫誰？竹子就是誰？（齊讀全詩）。

　　6、對比：體悟骨氣

　　借一種物來表達詩人理想和情感的方法，叫“托物言志”，這樣的詩還有很多，讓我們再走進一位詩人。放聲讀《石灰吟》，讀完后想一想，這兩首詩有什么共同的地方？這兩位作者有什么共同的地方呢？

　　a、 竹子和石灰都是不畏艱難，百折不撓。（板書）

　　b、 鄭燮和于謙都是為民請命，不畏權貴，清清白白。（板書）

　　c、 誦讀兩首古詩

　　d、 不論是“千磨萬擊還堅勁”的鄭燮，還是“要留清白的在人間”的于謙，在他們身上都有什么在閃耀：骨氣（板書）。

　　e、 走進了這兩位詩人，感受到他們的錚錚鐵骨，你肯定有許多話想說，用筆記下你的心聲。

　　7、升華：豐盈內涵

　　我們中華民族是一個有骨氣的民族，悠悠五千年，無數(shù)人用故事和生命書寫著“骨氣”讓我們走進他們，自由讀三句名言。

　　A、自由讀

　　B、引讀

　　C、齊讀

　　小結：一個有骨氣的人才是萬人敬仰的人，一個有骨氣的民族才是有希望的民族。我深信大家都能成為一個有骨氣的人。

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