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2018年西師大版六年級語文下冊《小溪流的歌》教案設(shè)計

來源:幼教網(wǎng) 2018-05-12 15:07:34

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級語文下冊《小溪流的歌》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教材說明

  兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井的童話《小溪流的歌》用擬人的方法,歌頌了勇往直前、永不停留、奮斗不息的精神。文章按照隔行分段的方法,文章的開頭、主體和結(jié)尾部分都很明晰。

  教學(xué)設(shè)計思路

  在教學(xué)中,小組合作,通過品讀充滿了想象和幻想的童話故事的方式,在分角色朗讀的過程中感知作品所塑造的形象,感知童話語言形象生動的特點(diǎn),進(jìn)而悟出本文的主題思想。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):掌握本課生字詞。

  能力目標(biāo):有感情地朗讀課文。在反復(fù)的誦讀中了解小溪流成長的過程。體會“小溪流”、“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”的各自特點(diǎn)以及他們的象征意義。

  情感目標(biāo):學(xué)習(xí)小溪流奮斗不息的積極進(jìn)取精神。培養(yǎng)健康的審美情趣,熱愛一切美好的事物。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.在反復(fù)的誦讀中了解小溪流成長的過程。體會“小溪流”、“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”的各自特點(diǎn)以及他們的象征意義。

  2.學(xué)習(xí)小溪流奮斗不息的積極進(jìn)取精神。培養(yǎng)健康的審美情趣,熱愛一切美好的事物。

  教學(xué)時間 2~3課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入。

  曾經(jīng)有一首歌曲叫《泉水叮咚》。歌中唱道:“泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚響。”“泉水啊泉水你到哪里去?”它要流到小溪里去,要流到大海里去。當(dāng)代著名作家嚴(yán)文進(jìn)筆下的小溪流也“唱著歌兒,彈著琴弦,流向遠(yuǎn)方”,今天,就讓我們來欣賞這首——《小溪流的歌》。

  二、初讀課文,熟悉內(nèi)容。

  先由學(xué)生自讀課文,邊讀邊想象,小溪流是怎樣一步步成長壯大奔向大海的。課文篇幅較長,教師要明確提出具體的閱讀要求。

  1.小組合作或自己查字典解決預(yù)習(xí)時遇到的難懂的字詞。

  2.從課文中找出最能體現(xiàn)小溪流、小河、大江大海的特征的詞語,再看看各有哪些詞語體現(xiàn)了這一特征,在下面畫上橫線。

  3.揣摩小溪流、小河、大江、大海及各個勸阻者的形象特點(diǎn),把握各角色的語氣語調(diào),為分角色朗讀做準(zhǔn)備。

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