2018年西師大版六年級(jí)語文下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級(jí)語文下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　○教學(xué)目標(biāo)

　�、侔盐瘴恼旅}絡(luò)，理解文章主旨。

　�、诹私庾髡吆�蓄而深沉的思想感情。

　�、蹖W(xué)習(xí)寫景狀物的方法，提高觀察力和想像力。

　�、茏晕曳此�，以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生。

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　　①紫藤蘿花的象征意義及其主旨的顯現(xiàn)。

　�、谏鷦�(dòng)而細(xì)致的景物描寫。

　　○課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟悉內(nèi)容。

　　第一課時(shí)

　　○教學(xué)內(nèi)容

　�、倮首x課文，獲取足量信息。

　�、谡�體感知內(nèi)容，理解文章的主旨

　　③體會(huì)作者的思想感情。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　19世紀(jì)，有一位英國將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上打了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)。蛛絲一次一次被風(fēng)吹斷，蜘蛛一次一次地拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì)，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧戰(zhàn)役中打敗了拿破侖。這位將軍就是赫赫有名的威靈頓。

　　威靈頓將軍受到蜘蛛的啟發(fā)，改變了自己的命運(yùn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)著名女作家宗璞寫的散文《紫藤蘿瀑布》，看看作者曾有過怎樣的際遇?面對(duì)紫藤蘿花，作者有些什么感悟?而我們又會(huì)從中得到怎樣的人生啟迪?

　　板書課題。

　　作者、作品背景簡(jiǎn)介

　　整體感知

　�、俜蹲x課文

　　最好由教師范讀。也可以放錄音或請(qǐng)有一定朗讀水平的同學(xué)朗讀�？傊�要起到示范的作用。朗讀之前，提出朗讀標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)們注意感悟。

　�、谀�讀思考

　　要求學(xué)生獨(dú)立完成思考，不理解的做好記錄，傾聽他人意見。

　　思考題：

　　a．試著給課文劃分層次。

　　b．作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?

　　c．這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心意思?試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。

　�、壅n堂交流

　　提示學(xué)生注重分析理解過程，淡化結(jié)論(結(jié)論可以是多樣的)。

　　a．文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情。由看花(1—6)、憶花(7一9)和思花(10、11)三部分組成。

　　b．因?yàn)榧彝ピ庥銎群�、小弟身患絕癥等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。

　　c．作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正確即可)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。”

　　研讀與賞析(上)

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