2018年西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《將相和》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《將相和》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材依據(jù)

　　《將相和》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第18課，是第五組課文中的第一篇講讀課文。第五組課文的主題“中國(guó)古典名著之旅”，編寫(xiě)本組教材就是要讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，經(jīng)藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們的語(yǔ)文課程注重體現(xiàn)學(xué)生在閱讀中的主體地位，尊重學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受與體驗(yàn)。教學(xué)中我采用“讀一讀——講一講——演一演”的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)分析人物形象，感受人物品質(zhì)。由“廉頗藺相如為什么不和？廉頗怎么說(shuō)的？”疑問(wèn)激趣，引出學(xué)習(xí)第一個(gè)故事，重點(diǎn)的、含義深刻的詞句放到具體語(yǔ)言環(huán)境中作分析、欣賞、指導(dǎo)朗讀，準(zhǔn)確地理解它們的含義。再用總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二個(gè)故事，第三個(gè)故事采用學(xué)生分組表演來(lái)學(xué)習(xí)感知，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)人物作出評(píng)價(jià)，開(kāi)展總結(jié)、拓展等活動(dòng)，同時(shí)采用多媒體輔助教學(xué)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)和技能

　　1．生字：璧、允、廉、頗、侮辱、拒。

　　2．新詞：理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無(wú)價(jià)之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協(xié)力、負(fù)荊請(qǐng)罪。

　　3．重點(diǎn)句、段：

　　秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛�頗、文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)��！

　　過(guò)程與方法

　　1．給課文分段，并給每段加上一個(gè)合適的小標(biāo)題。

　　2．通過(guò)人物的言行，分析人物的性格特點(diǎn)。

　　3．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。

　　4．復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　學(xué)習(xí)藺相如對(duì)敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)廉頗知錯(cuò)就改、勇于改過(guò)的精神；學(xué)習(xí)他們兩個(gè)的愛(ài)國(guó)精神。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　讀講故事，感受人物形象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，主要通過(guò)分析、討論交流、表演解決。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　弄清故事之間的聯(lián)系是本課難點(diǎn)。主要通過(guò)反復(fù)朗讀課文、分清每個(gè)故事的前因后果的基礎(chǔ)上，分析三個(gè)故事之間的聯(lián)系，突破難點(diǎn)。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)歷史、重點(diǎn)的語(yǔ)句制做成課件

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況；概括三個(gè)故事的大意，擬小標(biāo)題；弄清故事之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)步驟 ：

　　一、解題

　　1.介紹時(shí)代背景（略）

　　2.抓題眼“和”，理解題意（略）。

　　二、學(xué)生默讀課文，提出自學(xué)要求：

　�。�1）查字典學(xué)習(xí)字詞，解詞要聯(lián)系課文；（2）了解文章主要內(nèi)容；（3）擬定三個(gè)故事的小標(biāo)題。

　　三、檢查自學(xué)情況

　�。�1）注意讀音： 廉頗 藺相如 膽怯 抵御上卿 擊缶

　�。�2）理解詞語(yǔ)： 完璧歸趙 無(wú)價(jià)之寶 理直氣壯攻無(wú)不克 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力

　�。�4）指名讀課文：課文寫(xiě)了哪三個(gè)小故事，說(shuō)明這三個(gè)小故事的起止段落。

　　（5）概括三個(gè)故事的大意，并擬小標(biāo)題。

　　四、弄清故事之間的聯(lián)系。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在“藺相如是不是只憑一張嘴”的問(wèn)題的探究中感受藺相如的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的精神。

　　2、通過(guò)研討“負(fù)荊請(qǐng)罪”，理解并感受廉頗知錯(cuò)改過(guò)的品質(zhì)，懂得國(guó)家利益、整體利益高于一切的道理。

　　3、能有感情地朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　4、能夠理解文中三個(gè)故事的因果關(guān)系。

　　一、激疑引出探究主題

　　1．復(fù)習(xí)檢查。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了將相和這個(gè)故事，我來(lái)考考大家，“將”、“相”分別指誰(shuí)？“和”是什么意思？文中哪句話寫(xiě)了他們的“和”？板書(shū)課題。

　　2、由此我們推測(cè)在這之前他們鬧不和。為什么不和？廉頗是怎么說(shuō)的？從課文中找出廉頗說(shuō)的這段話。（板書(shū)：英勇善戰(zhàn)）出示投影：指導(dǎo)讀出嫉妒、不服氣的語(yǔ)氣。廉頗的這種說(shuō)法、這種態(tài)度對(duì)嗎？藺相如真的就靠一張嘴做了大官嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事，好好地研究一下藺相如這一張嘴。

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