2018年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《示兒》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《示兒》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，并把這首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔。

　�、诮Y(jié)合學(xué)生的體會(huì)指導(dǎo)朗讀。

　　③你認(rèn)為詩(shī)人有一顆怎樣的心？（愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的心）

　　四，品詩(shī)句，悟詩(shī)情

　　1、剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞，來(lái)理解詩(shī)句的意思。那么在這首古詩(shī)中，你認(rèn)為最能表達(dá)詩(shī)人情感的是哪句詩(shī)或者是哪個(gè)詞。（板書(shū)：悲）

　　結(jié)合"想一想詩(shī)人在臨終前可能會(huì)想到什么？"相機(jī)出示課件三首古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》《題臨安邸》《十一月四日風(fēng)雨大作》。指導(dǎo)朗讀"但悲不見(jiàn)九州同"，理解作者的悲痛、悲憤、悲傷！

　　2、面對(duì)自己85歲高齡再也沒(méi)有能力去斗爭(zhēng)的身體狀況，面對(duì)這樣昏庸腐敗的當(dāng)權(quán)者，我們的詩(shī)人絕望了嗎？他對(duì)收復(fù)失地失去信心了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。）

　　3、我們的詩(shī)人就這樣抱著他畢生的心事和無(wú)限的希望撒手人寰，離開(kāi)了人世。詩(shī)人在彌留之際，念念不忘的是？（祖國(guó)何時(shí)能夠統(tǒng)一？）用詩(shī)句回答（王師北定中原日）臨終之時(shí)對(duì)兒子唯一的囑托是？（家祭無(wú)忘告乃翁。）這是多么深厚、多么執(zhí)著的愛(ài)國(guó)情感��！

　　4、這樣的詩(shī)稱(chēng)不稱(chēng)得上壓卷之作呢？這樣的詩(shī)人不值得我們敬佩嗎？

　　讓我們帶著對(duì)這位愛(ài)國(guó)老人的敬佩再來(lái)讀一讀他的壓卷之作。

　�、賹W(xué)生結(jié)合自己體會(huì)到的情感有感情朗讀，師給學(xué)生配樂(lè)朗讀。

　�、谏�練習(xí)背誦詩(shī)句，師配樂(lè)。

　　五，評(píng)詩(shī)文，想開(kāi)去

　　了解了這首古詩(shī)，面對(duì)這樣一位生命垂危的愛(ài)國(guó)老人，面對(duì)這樣昏庸腐敗的當(dāng)權(quán)者你聯(lián)想到了什么？把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　《示兒》課后反思：

　　古詩(shī)《示兒》是人教版十二冊(cè)《古詩(shī)兩首》中的一則，是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆之作："死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁"。簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，飽含著詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷。讀這樣的詩(shī)，讓我們真切的感受一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望，表達(dá)了作者渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)時(shí)，可沿襲一貫的古詩(shī)教學(xué)手法：情境導(dǎo)入，了解詩(shī)人 ---讀通全詩(shī)，理解詩(shī)意 ---感悟詩(shī)境，體察心情。整首詩(shī)，應(yīng)著眼一個(gè)"悲"字，運(yùn)用拓展，感悟詩(shī)境引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)文，讀出詩(shī)中的"味兒"。

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