2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《別餓壞了那匹馬》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《別餓壞了那匹馬》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、通過對(duì)具體語(yǔ)言材料的賞析，體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對(duì)我這位殘疾人深深的感激之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集相關(guān)事例、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入談話

　　講一個(gè)關(guān)于善意的謊言的故事

　　1、板書“欺騙”并理解“欺騙”。

　　2、生活是復(fù)雜的，并不僅僅是幾句話能概括得了的。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場(chǎng)特殊的欺騙。齊讀課題：別餓壞了那匹馬

　　3、關(guān)于這場(chǎng)欺騙，你們想知道什么？

　�。�1）誰(shuí)欺騙誰(shuí)？

　�。�2）為什么欺騙？

　�。�3）怎么騙？

　　二、結(jié)合自讀導(dǎo)語(yǔ)，默讀課文

　　1、文章主要寫了什么事？

　　2、文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？

　　3、反饋交流。

　　（1）文章主要寫了什么事？

　　（2）文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？

　�。�3）為什么會(huì)有這個(gè)欺騙故事？這場(chǎng)欺騙的動(dòng)機(jī)是什么？

　　三、抓住重點(diǎn)句，感悟人物品質(zhì)

　　1、哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示

　　A、他先是一愣，繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過來(lái)，讓我看看你的馬草。”（為什么先是一愣，繼之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？）

　　B、他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去。” （姑娘茫然的眼睛說明什么？）

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