2018年人教新課標(biāo)六年級(jí)語文下冊(cè)《忘不了的笑聲》教案設(shè)計(jì)

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　　《忘不了的笑聲》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情意。

　　2、體會(huì)作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫作中去。 教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備課件。

　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。 教學(xué)過程與方法：

　　一、 導(dǎo)入揭題：

　　1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》。——板書課題

　　2、讀一讀課題，說一說這個(gè)課題是圍繞什么來寫？ 三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。 （一）、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)要求（一）

　　自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（１）作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲？

　　他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？

　　填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（ ）、陳立的笑聲（ ）. 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)情況。

　　（1）、交流思考題：作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。 （2）、填空。

　�。ǘ�）、朗讀課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?br />
　　過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？ 1、學(xué)習(xí)要求（二）

　�。�1）請(qǐng)用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？（方法：讀——思考——交流）

　　過度：課文除了寫四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？ （2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。

　�。�2）課文中除了寫他們四個(gè)人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。

　�。�3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。 （4）師小結(jié)：

　　在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？ （此處出示課件——寫作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個(gè)思路，請(qǐng)同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑來突出他的性格。 四、小練筆。

　　在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性？又突出他什么樣的性格特點(diǎn)? 然后試著用幾句話寫一寫。

　　五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）

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