2018年人教新課標(biāo)六年級語文下冊《十六年前的回憶》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級語文下冊《十六年前的回憶》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本文通過對父親李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外用倒敘的方式引出回憶后，文章按時間的先后順序回憶了父親被捕前、被捕時、法庭上、被害后的幾件事。學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生要學(xué)習(xí)以下幾點：一，讓學(xué)生收集資料和借助課文，了解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質(zhì)，激發(fā)對革命先烈的崇敬之情；二要引導(dǎo)學(xué)生理解文中含義深刻的句子，抓住人物神態(tài)、外貌等的描寫，感悟人物的崇高精神；三是領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)的寫法，對比的寫作手法，掌握文章的敘述方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會11個生字，能正確讀出"軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺"等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。

　　4、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法，對比的寫作手法。

　　教學(xué)重點：

　　了解李大釗同志被害的過程，抓住李大釗神態(tài)、外貌的描寫，感受李大釗的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　理解文中含義深刻的句子。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時

　　一、揭示課題，質(zhì)疑“回憶”。

　　1、板書課題。

　　2、這篇課文是誰回憶誰？

　　3、為什么“回憶”前要加“十六年前”呢？（“十六年前的回憶”即回憶十六年前。）

　　二、初讀感知，理清“回憶”

　　1、請你把課本翻到46頁，讓我們一起走進十六年前的回憶，帶著這些問題大聲地讀一讀課文。明白嗎？好，開始。

　�、偻瑢W(xué)們讀得很認(rèn)真，這篇課文比較長，我把難讀的詞語請了出來，你會讀嗎？請小老師來領(lǐng)讀。

　�、陔S機解決較簡單的幾個問題。

　�、酆献鹘涣鳎赫n文按照時間順序具體回憶了十六年前的哪些事？你能說一說嗎？（被捕前，被捕時，被捕后。）

　　2、你能連起來說一說課文回憶了十六年前的哪些事？（時間，地點，人物，事件，省略修飾語和個別情節(jié)，語句簡潔。）

　　3、簡介時代前景及作者。李大釗（1889～1927）中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。字守常。河北省樂亭縣人。父母早亡，跟隨祖父長大。1913年，他東渡日本留學(xué)。1918年，李大釗在北京大學(xué)擔(dān)任圖書館主任。他把北大圖書館變成了傳播新文化、研究馬克思主義的陣地。這一年，年青的毛澤東和李大釗結(jié)識了。他們在北大紅樓，建立了革命的友誼。

　　1924年代表中共赴莫斯科參加共產(chǎn)國際第五次代表大會。他領(lǐng)導(dǎo)了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運動。

　　他在艱苦復(fù)雜的環(huán)境中，團結(jié)廣大群眾，同敵人展開英勇的斗爭。他成了軍閥、反動派的眼中釘。1927年4月6日反動軍閥張作霖，在帝國主義分子的支持下，下令逮捕了李大釗同志。

　　李大釗同志在獄中受盡了種種殘酷的刑罰，他的全部指甲都被兇狠殘暴的敵人拔掉了。但是，他始終沒說一句有損于黨的榮譽、有損于革命利益的話，沒泄露黨的任何機密，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員對黨的無限忠誠和崇高的革命氣節(jié)。4月28日反動派絞死了李大釗。

　　李大釗同志為了解救苦難的中國人民，為了崇高的共產(chǎn)主義理想，英勇奮斗了一生。最后獻出了他的寶貴生命。他犧牲時，年僅三十八歲！

　　三、走進“回憶”，了解被捕、

　　1、請你再一次走進十六年前的回憶，我們先來學(xué)習(xí)父親被捕前這部分，找一找哪些語句深深打動了你？

　　“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。”

　�、僮x著這樣的句子，你仿佛看到父親在干什么呢？（忙碌，早出晚歸，日夜不停地忘我工作。）有感情的朗讀這句話。

　�、跒槭裁锤赣H要埋頭整理書籍和文件？（聯(lián)系第6自然段，點名寫法：照應(yīng)）

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